四年级下册综合实践活动长春版《6 小书包中的大学问》（教案）.docxVIP

四年级下册综合实践活动长春版《6小书包中的大学问》（教案）

一、课程标准

依据《义务教育课程标准（2022年版）》中关于综合实践活动的相关规定，本课旨在通过引导学生观察、探究、实践，培养学生观察分析能力、解决问题的能力以及创新思维能力。同时，通过小组合作，培养学生的团队协作精神。

二、教材分析

《6小书包中的大学问》是长春版小学四年级下册综合实践活动课程的一部分。本课通过引导学生对自己日常学习用品——书包的探究，了解书包的设计原理、功能特点以及使用注意事项，进而延伸到对生活中其他物品的观察与思考，培养学生的生活观察能力和实践探究能力。

三、学情分析

四年级学生已经具备一定的观察能力和初步的分析能力，对生活中的事物充满好奇。然而，他们对于书包等日常用品的深层设计原理和使用注意事项了解不多，缺乏系统的探究经验。因此，本课将引导学生从多角度、多层面去观察和探究书包，培养他们的实践探究能力和创新精神。

四、核心素养目标

培养学生的观察分析能力和实践探究能力。

增强学生的创新意识和团队协作精神。

引导学生关注生活，提高生活自理能力。

五、教学目标

知识与技能：了解书包的设计原理、功能特点以及使用注意事项。

过程与方法：通过小组合作，引导学生观察、分析、讨论，培养实践探究能力。

情感态度与价值观：激发学生对生活物品的探究兴趣，增强团队协作精神。

六、教学重难点

重点：引导学生从多角度、多层面观察和分析书包，了解书包的设计原理和功能特点。

难点：培养学生的实践探究能力和创新精神，将所学知识应用于生活实践。

七、教学准备

多媒体课件，展示书包的图片和视频资料。

实物书包若干，供学生观察和实践。

小组合作探究表格，记录学生的观察结果和分析。

八、教学过程

（一）导入新课

教师展示一张学生背着书包的图片，并问：“同学们，你们看这是什么？每天你们都会背着一个它去上学，那么你们知道它有哪些奥秘吗？”随后，教师引导学生们自由发言，分享他们对书包的认知和感受。有的学生说：“书包是我们的学习工具，里面装着课本、文具等学习用品。”有的学生说：“书包是我们的好朋友，陪伴我们走过学习的每一天。”还有的学生说：“书包是我们成长的见证者，见证了我们从小学到大学的成长历程。”学生们积极发言，课堂气氛活跃。教师对学生的发言给予肯定和鼓励，并借此机会引入新课的主题——书包的设计与功能。教师告诉学生们，今天我们将一起探讨书包的设计原理、功能特点以及如何选择适合自己的书包，为今后的学习和生活做好准备。

（二）新课探究

1．观察书包

（1）实物探究

教师分发实物书包后，学生们立刻围坐在一起，像考古学家一样仔细观察书包的每一个角落。他们小心翼翼地触摸书包的每一处，仿佛在寻找书包中隐藏的秘密。教师适时提出问题：“你们看到了什么特别的设计吗？比如，为什么书包的背带这么宽？”这一提问立刻引发了学生的兴趣，他们纷纷举手回答，有的说书包的背带宽是为了减轻肩膀的压力，有的说书包口袋多是为了方便分类收纳物品。教师用赞许的目光鼓励他们的回答，并引导他们进一步思考。

（2）分享与讨论

学生们分享了自己的观察结果后，教师组织了一场讨论会。教师引导学生们：“现在，让我们一起来思考一下，为什么书包的设计要这样？比如，为什么书包的口袋这么多？”学生们立刻展开热烈的讨论，有的小组认为口袋多方便分类收纳，有的小组认为可以防止物品丢失。教师穿梭于各个小组之间，聆听他们的讨论，并适时给予指导。学生们在讨论中不断碰撞出思想的火花，教师也适时给予反馈和鼓励。

2．分析书包

（1）头脑风暴与小组讨论

在进行了初步的观察和讨论后，教师引导学生们进入第二阶段的探究活动——分析书包的设计。教师组织了一场头脑风暴，让学生们思考书包的设计可能有哪些原因。随后，学生们以小组为单位展开讨论，尝试解释书包设计中可能存在的各种原因。每个小组选择一名代表，将讨论结果展示给全班。其他小组可以提问或补充。在这个过程中，教师用鼓励的话语和微笑给予学生信心，引导学生们深入思考和交流。

（2）总结与反馈

展示过程中，教师对每个小组的展示进行了反馈和总结，肯定了他们的思考和发现。同时，教师也根据学生的展示和讨论，对书包的设计进行了进一步的解释和说明，帮助学生更好地理解书包的设计理念和使用方式。

总的来说，这个探究活动通过观察和讨论书包的设计，帮助学生深入了解了书包的功能和使用方式，同时也培养了他们的观察、思考和交流能力。

（三）实践探究

1.设计师挑战

教师宣布：“同学们，现在我们每个人都是小小设计师。如果让你们重新设计一款书包，你们会如何设计？”学生们立刻兴奋起来，纷纷拿出画笔和纸，开始设计自己的书包。教师则巡视指导，不时与学生交流设计思路，给予必要的建议和指导。学生们的设计充满了创意和想象力，有的设计注重实用性，有的注重美观，有的注重环保等