部编版八年级上册语文《永久的生命》教学说课课件.pptxVIP

散文;;;;;;;;;导思1.严文井在表达自己对生命的认识时，采用了怎样的手法来安排内容？有何好处？;;;;;;;;;;;;生命是什么？它是青藏高原上那辽远的天穹，它是峡谷中那激荡的长江水，它是内蒙古高原一望无际的绿色。生命是一次性的筷子，每个人只有一次，生命是徐徐升起的风筝，只能高飞岂能停滞，生命是崎岖不平的山路，只能走下去，尽管你会摔倒……我们的生命可以伟大，也可以渺小，但不管怎样我们要挺直生命的脊梁，把生命努力进行到底，善待生活、善待自己，过好自己的生活，这大概就是生命的定义吧！;永久的生命;;;学习目标;生命这个话题深邃而博大，古往今来无数的文人墨客思考过它。“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”这是宗璞先生在《紫藤萝瀑布》中由花儿的自衰到盛，转悲为喜，感悟到

人生的美好和生命的永恒。现代著名作家严文井先

生的《永久的生命》中对生命又有着怎样的思考和

感悟呢？今天就让我们一起来探究吧！;;请同学们自由大声地朗读课文，扫清字词障碍，初步理清作者思路，揣摩作者情感。

读音：臼齿兴味洗涤牛犊

释义：不朽：炫耀：;;;合作有感情地朗读，深入体会作者情感变化，初步理解作者对生命的思考。

;情感变化：惋惜——感动——感谢——赞美

哲理启示:个体生命是易逝的，但是生命本身又是流动着的，永不休止地繁殖着，生长着，让我们看到生命力本身的强大和不朽。;哲理散文讲究以理服人，以情动人，而那深刻的道理往往就蕴含在日常现象和鲜明的形象中。

请同学们在本文中找出这些具象，勾画描写它们的相关语句，边朗读，边赏析其中蕴含的道理与情感。;“失去大半个青春的人”;“衬衣”;“小草”;“小牛犊”;作者从身边现象入手，通过自然界中小草、小牛犊让我们形象感悟到生命本身的神奇——它永远流动着、生长着，这就是生命的不朽，生命本身的永久。;;“永久的生命”中我们已经感悟到生命本身的流动、神奇，“永久”仅仅指的是这样吗？“永久”的还是什么？

请结合???末中“生命在那些终于要凋谢的花朵里永存，不断给世界以色彩，不断给世界以芬芳。凋谢和不朽混为一体，这就是奇迹。”这句话去深入理解文题“永久的生命”。;形象化的说理艺术;“落红不是无情物，化作春泥更护花”生命的意义在于奉献，虽然我们的个体生命有限，但如何享用时间，争取时间，让有限的生命时光放射无限的光与热，是我们应该深刻思考的命题。;推荐阅读：冰心《谈生命》