第23课《黄继光》第一课时（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）.docxVIP

第23课《黄继光》第一课时（教学设计）四年级语文下册同步高效课堂系列（统编版）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为统编版四年级语文下册的第23课《黄继光》。本节课将介绍黄继光的人物形象、英雄事迹及其在朝鲜战争中表现出来的英勇无畏精神。

教学内容与学生已有知识的联系如下：

1.学生已经学过关于抗美援朝战争的历史背景，对本节课的主题有一定的了解。

2.学生已经掌握了阅读理解的基本技巧，能够理解文章的主旨和情感。

3.学生已经学习过一些英雄人物的故事，能够理解英雄人物的精神品质。

核心素养目标

1.培养学生的人文素养，使学生理解黄继光英勇无畏的精神品质，激发学生对英雄人物的敬仰之情。

2.培养学生独立思考和分析问题的能力，使学生能够理解文章的主旨和情感，培养学生的阅读理解能力。

3.培养学生对历史事件的认知能力，使学生了解抗美援朝战争的历史背景，培养学生的历史素养。

4.培养学生团队合作和交流沟通的能力，使学生能够在小组讨论中分享自己的观点和感受，培养学生的团队协作能力。

5.培养学生对国家和社会的责任感，使学生能够理解黄继光为国家和社会做出的贡献，培养学生的社会责任感。

学情分析

1.学生层次：本节课的学生为四年级学生，他们在知识、能力和素质方面存在一定的差异。有的学生对历史事件和人物有较深的了解，而有的学生则相对陌生。

2.知识方面：学生已经学过关于抗美援朝战争的历史背景，对本节课的主题有一定的了解。然而，他们对黄继光的事迹和精神的理解可能还不够深入，需要教师进行引导和讲解。

3.能力方面：学生已经掌握了阅读理解的基本技巧，能够理解文章的主旨和情感。然而，他们在分析问题和独立思考方面可能还存在一定的困难，需要教师进行引导和启发。

4.素质方面：学生已经学习过一些英雄人物的故事，能够理解英雄人物的精神品质。然而，他们在理解和感悟英雄精神方面可能还存在一定的局限性，需要教师进行深入的讲解和引导。

5.行为习惯：学生在课堂上的表现不一，有的学生积极参与讨论和互动，而有的学生则较为沉默。教师需要关注学生的行为习惯，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和参与度。

6.对课程学习的影响：学生的知识、能力和素质方面的差异，以及对课程学习的兴趣和态度，都会对课程学习产生影响。教师需要针对学生的实际情况，制定合适的教学策略和方法，以提高学生的学习效果。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲述黄继光的故事，引导学生了解他的英雄事迹和无畏精神，激发学生对英雄人物的敬仰之情。

（2）讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对黄继光的理解和感悟，培养学生的独立思考和分析问题的能力。

（3）案例分析法：教师提供一些关于黄继光和其他英雄人物的案例，让学生通过分析案例，理解英雄人物的精神品质，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：教师利用多媒体设备，展示黄继光的照片和视频，让学生更加直观地了解他的英雄事迹和精神品质。

（2）教学软件：教师使用教学软件，进行课堂测试和练习，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

（3）小组合作：教师组织学生进行小组合作，让学生通过小组讨论和合作完成任务，培养学生的团队协作和沟通能力。

（4）学习资料：教师提供一些关于黄继光和其他英雄人物的书籍和资料，让学生在课后进行自主学习，提高学生的学习兴趣和主动性。

（5）课堂互动：教师通过提问、回答和讨论等方式，与学生进行课堂互动，激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂效果。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄继光的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄继光是谁吗？他是一位怎样的英雄？”

展示关于黄继光的照片和视频片段，让学生初步感受他的英勇事迹和精神品质。

简短介绍黄继光的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.黄继光基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄继光的基本概念、英雄事迹和精神品质。

过程：

讲解黄继光的英雄事迹，包括他的生平、参加抗美援朝战争的经历等。

详细介绍黄继光在朝鲜战场上的英勇表现，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄继光案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄继光的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄继光案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄继光的精神品质和影响。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何学习黄继光的英勇无畏精神。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄继光相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主