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第4单元习作：我的动物朋友教案2023-2024学年四年级语文下册同步作文

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4单元习作：我的动物朋友教案2023-2024学年四年级语文下册同步作文

课程基本信息

1.课程名称：第4单元习作：我的动物朋友

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日，星期三，下午第二节课

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.运用观察、思考和想象等方法，表达对动物朋友的认识和情感，培养学生的语言表达能力和创新思维能力。

2.学会通过描写动物的外貌、性格和特点等，塑造出具有个性的动物形象，培养学生的观察力和创造力。

3.能够结合生活实际，发挥想象，运用生动的语言和形象的描绘，创作出有情感、有温度的习作，培养学生的写作能力和审美情趣。

4.理解人与动物和谐共生的重要性，培养学生的环保意识和关爱动物的情感，提升学生的社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生能够通过观察和思考，表达出对动物朋友的认识和情感。

2.学生能够学会通过描写动物的外貌、性格和特点等，塑造出具有个性的动物形象。

3.学生能够结合生活实际，发挥想象，运用生动的语言和形象的描绘，创作出有情感、有温度的习作。

难点：

1.学生可能对如何观察和思考动物朋友的认识和情感存在困难。

2.学生可能对如何塑造具有个性的动物形象存在困难。

3.学生可能对如何结合生活实际，发挥想象，运用生动的语言和形象的描绘，创作出有情感、有温度的习作存在困难。

解决办法：

1.引导学生进行观察和思考，提供一些观察动物的方法和思考问题的角度，帮助学生更好地表达出对动物朋友的认识和情感。

2.提供一些描写动物外貌、性格和特点的例子，帮助学生学会如何塑造具有个性的动物形象。

3.提供一些结合生活实际，发挥想象，运用生动的语言和形象的描绘的例子，帮助学生更好地创作出有情感、有温度的习作。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用讲授、讨论、案例研究等教学方法。首先，通过讲授法向学生介绍本节课的学习目标、重点和难点，让学生对课程内容有一个初步的了解。接着，通过讨论法引导学生分享他们对动物朋友的观察和认识，激发学生的思考和兴趣。然后，通过案例研究法，提供一些描写动物外貌、性格和特点的例子，帮助学生学会如何塑造具有个性的动物形象。

2.教学活动

本节课将设计以下教学活动：

（1）观察和思考：引导学生进行观察和思考，提供一些观察动物的方法和思考问题的角度，帮助学生更好地表达出对动物朋友的认识和情感。

（2）角色扮演：让学生通过角色扮演，模拟与动物朋友的互动，激发学生的想象力和创造力。

（3）实验：通过实验，让学生亲自观察和了解动物的特点，加深对动物的认识。

（4）游戏：设计一些与动物相关的游戏，如“动物猜猜乐”，让学生在游戏中学习和巩固对动物的认识。

3.教学媒体和资源

本节课将使用PPT、视频、在线工具等教学媒体和资源。首先，使用PPT展示本节课的学习目标、重点和难点，帮助学生更好地理解和掌握课程内容。接着，通过播放一些动物的视频，让学生更直观地了解动物的特点和行为。最后，使用在线工具，如写作软件，帮助学生进行写作练习和修改。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

-学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

-作用与目的：帮助学生提前了解课程内容，培养自主学习能力和独立思考能力。

举例：教师可以发布一份关于动物朋友的PPT，让学生在课前阅读并回答问题：“你最喜欢的动物是什么？它有什么特点？”

2.课中强化技能

-教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

-学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

-教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

-作用与目的：帮助学生深入理解知识点，掌握技能，培养团队合作意识和沟通能力。

举例：教师可以设计一个小组讨论活动，让学生分组讨论如何通过描写动物的外貌、性格和特点来塑造具有个性的动物形象。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

-学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

-教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

-作用与目的：巩固学习效果，拓宽知识视野，促进自我提升。

举例：教师可以布置一份课后作业，要求学生写一篇关于自己喜欢的动物朋友的习作，并利用提供的拓展资源进行进一步的学习和思考。

学生学习效果

1.学生能够通过观察和思考，表达出对动物朋友的认识和情感，培养学生的语