杨克曼对比分析与翻译课件.ppt

ConstructiveAnalysisandTranslation

——ByYangKeman

TheViewson“Translation”1.国外翻译家及学者著名捷克学者Levy(1967/1989:38)指出，“从目的论的角度来说，翻译是一个交际过程：翻译的目的是将原文表达的知识信息传递给外国读者。而从译者在进行实际翻译工作时的任何一刻来看，翻译是一个决策过程：一系列的情景需要译者在一组（通常可明确定义的）选项中作出某种选择”。

费道罗夫认为，翻译就是用一种语言把另一种语言在内容与形式不可分割的统一中所要表达出来的东西准确而完全的表达出来。奈达认为，翻译就是在译入语中再现与原语信息最贴切的自然对等物。首先是就意义而言，其次就文体而言。纽马克认为，通常（不能说总是如此），翻译就是把一个文本的意义按原作者所意的方式移入另一种文字。英国著名翻译理论家卡特福德认为，翻译的定义也许可以这样说：把一种语言中的篇章材料用另一种语言中的篇章材料加以代替。

德国翻译理论家威尔斯认为，翻译是一种语际信息传递过程，这一过程具有单向性和不可逆性。国际译联主席安娜？利落娃认为，翻译作为一种过程，是一种口头和笔头活动，其目的在于把存在于一种语言的口说的或者书面的话语（作品）用另一种语言再现出来，并保持原话（原文）内容基本不变。作为翻译的结果，译作是原文的类似物。

Myview翻译是一种根据交际目的，通过转换语言形式以达到传达原语篇或者原话语意义的过程。翻译涉及到语言与另一种语言的转化，所以不难看出翻译理论是比较语言学的一个分支。

Marton(1981a:169)认为，翻译是一种典型的对比分析练习。Hatim（1997；1）也认为，要观察对比语言学是如何工作的，一个有效的方法是通过翻译；而要探究翻译过程，一个有趣的方法是考察译者在处理篇章时作出什么样的决策。

TheContent:1.对比分析与翻译理论（1）翻译理论与研究（2）Catford的对比语言学翻译理论（3）Hatim的对比篇章语言学翻译理论2.对比分析与翻译实践（1）词汇对比与翻译（2）语法对比与翻译（3）篇章对比与翻译（4）语用对比与翻译

国外发展历程20世纪40-50年代以后，语言学派在国外兴起。该派研究者将现代语言学的成果应用到翻译研究中，从语义、句法、语用等方面分析和讨论翻译中的等值和转换单位等核心问题。20世纪70年代初，翻译研究作为一门独立的学科被确立下来。“翻译研究”作为这一学科的名称，是由Holmes于1972年在德国举行的应用语言学第三次国际会议上提交的一篇题为“翻译研究的名称与性质”论文中首先提出的。Holmes的翻译研究总体框架(见《对比语言学》，许余龙，P235)

二十世纪七十年代以来，随着霍尔姆斯“翻译研究的名与实”这篇带有宣言性文献的发表，各种翻译研究论著不断推出，翻译研究机构纷纷设立。翻译教学在全球数百所高校陆续开展。翻译学作为一门学科渐渐获得相对独立的地位。

近年来，一些研究学者（如Toury1991;Chesterman1993）注意探讨Holmes框架中各类研究之间的相互联系。Holmes的翻译研究总体框架，只是代表了翻译研究的不同视角、应包含的内容以及所涉及的知识层面，或许还称不上一种真正意义上的翻译理论。——许余龙

我国翻译界研究情况在中国，早在1951年，董秋斯先生就在《翻译通讯》上发表了题为“翻译理论建设”的文章，明确提出建立翻译学的主张，详尽论述了研究翻译理论的必要性，这标志着我国译学发展史的开端。1984年，董宗杰在《翻译通讯》上发表了“发展翻译学，建立专业队伍”一文，从宏观和微观角度对翻译学的性质与内容进行了简要描述，提出应在有条件的高等学校设置翻译学专业。80年代以前：文艺学派占主导地位：罗新璋的《翻译论集》(1984)：“案本-求信-神似-化境”四个核心概念80年代以后：语言学派成为研究的主流：杨自俭、刘学云的《翻译新论》：“新”在语言学分析模式的运用

王佐良教授在在翻译理论方面也颇有建树。他的翻译主张，比较集中地反映在他的《翻译、思考与试笔》（外语教学与研究出版社,1989）、《论新开端；文学与翻译研究集》（英文专著，外语教学与研究出版社，199