2012高二历史：2.1《改革变法风潮与秦国历史机遇》教案2（新人教版选修1）.pdfVIP

富国强兵的秦国

一、教学目标

目标知识与能力过程与方情感态度价值

内容识记理解运用法观

公元前338年，秦惠文商鞅变问题探究勇于改革

商鞅之死

王下令发兵捕拿商鞅法取得分析资料与时俱进

变法为秦国的富国强成功的改革和创新是

兵和未来发展奠定基原因及社会进步的重

础；经济上根本确立了其历史要推动力；生产

分析资料

富国强兵土地私有制；政治上，地位力是认识和评

问题探究

的秦国从此开始中央集权制价历史现象的

探究商鞅

度的建设；军事上，极根本标准

变法和秦

大地提高了秦军的战

国富国强

斗力

兵的关系

轻视教化，鼓吹轻罪重实事求是地看

罚；加重对人民的剥削待历史问题

变法的历

与压迫；并未与旧制问题探究

史局限

度、旧文化、旧习俗彻

底划清界限

二、教材分析与教学建议

1.知识结构

2.教材分析与建议

重点

商鞅变法使秦国富兵强；

难点

一分为二地看待商鞅变法的得失；

教材内容分析与建议

本课主要从三个方面向学生介绍了商鞅变法后富国强兵的秦国：商鞅之死，富国强兵的

秦国和变法的历史局限性；由于守旧势力的反扑，商鞅为变法献出生命，但“商鞅虽死，而

秦卒行其法”；商鞅变法使秦国一跃成为当时的先进国家，但它也不可避免地带有一定的局

限性；由于这段历史的文字与图片资料比较丰富，建议在教学时适当进行补充，增加学生对

这段历史的感性了解，深入认识商鞅变法的历史意义；

本课引言由图片与文字两部分组成；图片展现了横扫六国壮观场面的秦陵兵马俑军阵；

文字内容则重点指出，人们在肯定和赞颂秦统一六国的伟大贡献的时候，总是不约而同地把

秦走向统一的原因上溯到一百多年前的商鞅变法；两部分内容旨在说明：商鞅变法为秦国的

富国强兵和未来发展奠定了基础；建议教师以图片与文字内容为素材，通过提问，引导学生

阅读理解引言内容；问题一：通过观察本图片，你从中能够获得哪些历史信息？问题二：通

过阅读引言中李白的诗，感受“秦王扫六合”的气势，你认为“秦王扫六合”奠定基础的是

什么？在学生回答问题的基础上，教师引导学生进入本课学习；

第一目“商鞅之死”