部编版六年级道德与法治年级上六上第一单元 .docxVIP

道德与法治六年级上册第一单元

作业设计团队所在学校（签章

作业涉及教科书版本：人民教育出版社

年级及册

作业涉及单元、章节（或主题、任务）：第一单元

作业设计团队教师姓名（不超过5个）：

单元整体性作业设计思路说明：

本单元“我们的守护者”作为本册起始，帮助学生初步认知法律和法律体系，引导学

生通过对社会现象的观察与思考，了解生活中的法律及其作用，认识宪法的法律地位，学

习关于宪法的基本知识。通过本单元的学习，学生可以感受到，自己的生活、学习和健康

成长离不开法律的保驾护航。

本单元包含两课，需要设计共6个课时的作业，分别是第1课“感受生活中的法律”3

个课时：法律是什么、生活与法律、法律作用大；第2课“宪法是根本”3个课时：感受宪

法日、宪法具有最高法律效力、树立宪法权威。每个课时的作业均包含课前、课中、课后

的基础性作业和发展性作业，即涉及全体学生，又能够对一部分学有余力的学生进行一定

的拓展。

本单元共两课，以“生活中的法律”和“最高法律——宪法”为主要内容和逻辑主线，

作业设计也紧紧围绕着这个中心，从多种角度引导学生初步认识“法律”和“法治”。通过

本单元作业的引导可以初步培养学生的法律意识，了解宪法的法律地位，并能够运用相关

知识简单分析生活中与宪法有关的现象。

1感受生活中的法律第1课时

预估

使用作业

时段内容

设计使用预计

作业设计

难度

系数

意图

者

时长

联系

生活

实

基础作业一

全体2分

学生钟

课前性作

业

这些事情都和法律相关吗？可能跟哪些法际，

1

律相关呢？

引入

话

题。

1

查找

资

作业一

法律是什么？查查资料，联系自己的生活

实际，简单谈谈你的看法。

料，

联系

实

发展

性作

业

分组5分

学生钟

0.98

0.98

1

际，

关注

法

律。

作业一

作为一名小学生，我们在家庭、学校和社联系

会中又哪些权利呢？

自身

实

际，全体2分

关注学生钟

自身

权

基础1.

2.

4.

利。

课中性作3.

业

作业二

联系

作为一名小学生，我们在家庭、学校和社

会中有哪些义务呢？

自身

实

际，全体2分

明确学生钟

自身

义

务。

2

1.

3.

2.

4.

关注

现实

作业一

我们每个人都生活在一定的社会规则之生

下，除了法律以外，你知道的生活中对我们行活，

为有所约束的规矩都有哪些呢？

发现

其他

约束

我们

行为

的规

矩。

探讨

法律

和道

德、

纪律

的不

同，

深入

了解

法

分组2分

学生钟

0.98

1.

2.

作业二

辩论：你认为违反法律的后果和违反学校

纪律的后果是一样的吗？法律和道德、纪律有

什么不同呢？

正方：违反法律和违反学校纪律是一样的。

反方：违反法律和违反学校纪律不是一回事。

请你选择一方，阐述你的看法。

分组5分

学生钟

发展

性作

业

1

律。

作业三

明确

法

律、

道

德、分组5分

纪律学生钟

三者

0.95

的不

看完这个表格，你知道了什么？

同之

处。

3

作业一

拓展阅读：

某些道德要求也是法律要求

拓宽

视

孝敬老年人是中华民族的传统美德。1996

年，为了保障老年人合法权益，发展老龄事业，

弘扬中华民族敬老、养老、助老的传统，根据

宪法，我国制定了《中华人民共和国老年人权

益保障法》，把孝道正式写入法律，规定：赡养

人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料

和精神上慰藉的义务，照顾老年人的特殊需要。

2012年修订这部法律时，明确规定：“每年农

历九月初九为老年节。”尊老敬老不止关系道

德，更是法定义务。

野，

更全

面地

了解

道德

和法

律的

关

基础

性作

业

全体5分

学生钟

1

课后

系。

看完以上材料，你有什么感受？

深入

思

作业一

有人说，法律在规范人的行为方面已经发考，

发展挥了很大的作用了，没有必要再强调道德了。联系

分组3分

学生钟

性作你觉得道德有没有用呢？

生活

实际

延伸

讨

0.98

业

论。

1感受生活中的法律第2课时

预估

使用作业

时段内容

设计使用预计

作业设计

难度

系数

意图

者

时长

根据

已有

尝

基础作业一

试，

全体2分

学生钟

课前性作

业

我们公民都会受到哪些法律的保护呢？我关联

1

国有哪些法律呢？

本课

学习

主

题。

4

作业一

观察图片，说说这些场景与哪些法律有关。

初步

建立

生活

与法

律的

联

分组2分

学生钟

0.98

1.

3.

2.

系。

发展

性作

业

通过

采访

作业二

请你采访一下家人或朋友，了解他们的工的形

作、学习和生活都涉及哪些法律。式了

采访对象职业涉及法律

解身分组20

0.95