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统编版小学语文四年级下册27《巨人的花园》教案2023

教学内容

《巨人的花园》选自统编版小学语文四年级下册，是一篇充满想象与寓意的童话故事。故事讲述了一个自私的巨人，因为不愿与孩子们分享花园的快乐，使得自己的花园永远处于冬天。最终，在孩子的纯真与善良感召下，巨人幡然醒悟，与孩子们共享花园，从而迎来了春天的故事。通过本课的学习，学生不仅能提升语文素养，还能从中领会到分享与宽容的价值观。

教学目标

1.知识与技能：学生能够正确朗读课文，理解故事大意，掌握生字词，并学会运用到日常生活中。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、写作等多种方式，提高学生的阅读理解能力、口头表达能力和写作技巧。

3.情感态度价值观：引导学生体会分享的快乐，培养学生善良、宽容的品格，激发学生对美好生活的向往。

教学难点

1.理解故事中的象征意义，如冬天与春天的转变代表了巨人内心的变化。

2.引导学生从巨人身上看到自私的后果，从孩子身上学到分享的价值。

3.帮助学生将故事中的道德观念与实际生活相结合，实现知行合一。

教具学具准备

1.教具：多媒体课件、课文插图。

2.学具：生字卡片、练习本、彩笔。

教学过程

1.导入：通过图片展示冬天的花园和春天的花园，引导学生思考两者的不同，激发学生的学习兴趣。

2.新课内容学习：教师带领学生朗读课文，讲解生字词，分析故事情节，讨论巨人的变化及其原因。

3.小组合作：学生分组讨论，探讨故事中的角色特点及教育意义，分享自己的感受和看法。

4.写作练习：学生根据故事内容，发挥想象，续写《巨人的花园》的未来，或者写一封信给巨人，表达自己的感想。

5.总结与反思：全班共同总结故事的教育意义，教师引导学生反思自己在生活中是否也有过类似巨人的行为，如何改正。

板书设计

板书将围绕故事的三个主要部分进行设计：巨人的自私与孤独、孩子们的快乐与分享、巨人的转变与春天的到来。通过图表和关键词，直观展示故事的进展和主题。

作业设计

1.家庭作业：学生回家后，与家长分享故事内容，讨论故事中的教育意义，并尝试用新学的生字词造句。

2.写作作业：学生根据课堂上续写的内容，完善并润色自己的作品，下节课与同学分享。

课后反思

通过本节课的教学，教师应反思教学方法的有效性，学生是否真正理解并接受了故事中的教育意义。同时，教师需要关注学生在小组讨论和写作练习中的表现，及时给予反馈和指导，确保教学目标的实现。

本教案旨在通过《巨人的花园》这一课的教学，使学生不仅学到知识，更能从中吸取到人生的智慧，培养出良好的品格。

重点细节关注：教学难点

教学难点是教学中学生难以理解或掌握的知识点、技能或情感态度，它们往往需要教师更多的关注和更巧妙的教学策略来解决。《巨人的花园》的教学难点主要集中在理解故事中的象征意义、从故事中吸取道德教育以及将道德观念与实际生活相结合这三个方面。

理解故事中的象征意义

《巨人的花园》中，冬天与春天的转变不仅仅代表了自然季节的变化，更深层地象征着巨人内心的变化。教师需要引导学生透过表面文字，深入探讨巨人内心的冷漠与孤独是如何造成了花园的冬天，以及孩子的到来如何给花园带来了春天，同时也给巨人的内心带来了温暖和转变。

为了帮助学生理解这一象征意义，教师可以设计一系列的课堂活动：

1.讨论活动：组织学生讨论巨人砌墙前后花园的变化，引导学生发现孩子与春天之间的联系。

2.角色扮演：让学生扮演巨人和孩子，通过对话和互动，体验巨人内心的变化过程。

3.绘画活动：让学生画出巨人砌墙前后的花园，通过视觉艺术的方式表达季节变化背后的象征意义。

从故事中吸取道德教育

故事中，巨人的自私和孩子们的分享形成了鲜明的对比，这是对学生进行道德教育的重要契机。教师需要通过故事，引导学生认识到自私行为的后果，以及分享和宽容的价值。

为了加深学生对这一道德教育的理解，教师可以：

1.案例分析：提供现实生活中自私与分享的案例，让学生分析其后果，并讨论如何做出更好的选择。

2.情感日记：鼓励学生写下自己在生活中遇到的自私或分享的经历，以及这些经历对自己的影响。

3.道德论坛：组织学生进行道德论坛，让学生就故事中的道德问题展开辩论，培养学生的道德判断力和批判性思维。

将道德观念与实际生活相结合

教育的最终目的是让学生将所学知识应用于实际生活中。教师需要设计活动，帮助学生将《巨人的花园》中的道德观念内化为自己的行为准则。

为了实现这一目标，教师可以：

1.行动计划：让学生制定一个行动计划，描述他们将如何在生活中实践分享和宽容。

2.社区服务：组织学生参与社区服务活动，如帮助清理公园、为老人读书等，让学生在实践中体验分享的快乐。

3.反馈机制：建立反馈机制，让学生定期汇报自己在实践道德