第12课 画直线和曲线 教案9 三上信息科技黔教版.doc

画直线和曲线教学设计

课题

画直线和曲线

单元

第一单元

学科

信息科技

年级

三年级

教材分析

《画直线和曲线》一课是贵州教育出版小学信息技术三年级的重要教学内容，旨在通过“画图”工具的基本操作，培养学生的空间想象力和动手实践能力。本课内容主要包括“直线”和“曲线”两种基本图形工具的使用，以及“颜色填充”功能的应用。通过这一课程的学习，学生将能够掌握使用“画图”工具绘制简单图形的方法，如用“直线”工具画分界线，用“直线”和“曲线”工具画山和路，并用“颜色填充”工具为图形上色。这不仅有助于提升学生的信息技术操作能力，还能培养学生的艺术审美和创新能力。

学习

目标

信息意识：

学生能够认识到直线和曲线在图形绘制中的重要性，了解它们在表达不同图形元素（如分界线、山、路等）时的应用。

通过使用“画图”工具绘制直线和曲线，学生能够培养对图形信息的敏感度，提升信息感知能力。

计算思维：

学生能够运用逻辑思维，分析图形元素间的关系，选择合适的直线和曲线进行绘制。

在使用“直线”和“曲线”工具时，学生能够培养分析问题、解决问题的能力，提升计算思维能力。

数字化学习与创新：

学生能够熟练掌握“画图”工具中“直线”和“曲线”的绘制方法，通过实践操作，提高数字化学习的能力。

在绘制图形的过程中，学生能够发挥想象力和创造力，尝试使用不同的直线和曲线组合来创造独特的图形作品，培养创新能力。

信息社会责任：

学生在使用“画图”工具进行图形绘制时，能够遵守软件使用规范和道德准则，尊重他人的知识产权和创作成果。

通过创作和分享自己的图形作品，学生能够培养信息分享与合作的意识，提升信息社会责任感。

重点

了解“画图”工具中的“形状”中的“直线”工具画分界线。

难点

掌握用“画图”工具中的“直线”和“曲线”画山和路、用“颜色填充”填充分界线、山和路的颜色

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示一些包含直线和曲线的自然风景图片（如山峦、河流等），吸引学生的注意力。

提问学生：“你们在这些图片中看到了哪些形状？你们能用手势或简单的线条来描绘出来吗？”

引出本课的主题：“今天我们要学习如何在‘画图’工具中使用‘直线’和‘曲线’工具来绘制这些美丽的风景。”

观看图片，思考并回答教师的问题。

尝试用手势或简单的线条来描绘图片中的形状。

通过展示图片和提问，激发学生的学习兴趣和好奇心。

引导学生观察并理解直线和曲线在自然界中的应用，为新课的学习做铺垫。

讲授新课

环节一：介绍“直线”工具及其用法

展示“直线”工具：在“画图”工具中，首先找到“形状”工具栏，并向学生展示“直线”工具的位置。

解释直线工具的作用：向学生解释直线工具可以用来绘制直线，特别是在需要画分界线的时候非常有用。

演示直线工具的使用：在画布上绘制一条简单的直线，并强调直线的起点和终点的确定方法。同时，介绍直线工具的选项，如线条粗细、颜色等。

练习绘制分界线：引导学生跟随演示，在画布上尝试绘制一条分界线，如河流、道路等。

环节二：教授“直线”和“曲线”画山和路

展示山和路的示例：在画布上展示一个包含山和路的示例图片，让学生观察山和路的基本形状。

解释山和路的绘制方法：向学生解释山和路通常可以用直线和曲线结合的方式来绘制。例如，山的轮廓可以用曲线来表示，而山路则可以用直线或曲线来表示。

演示绘制山和路：在画布上演示如何使用“直线”和“曲线”工具绘制山和路。重点演示曲线的绘制技巧，如调整曲线的曲率和方向。

学生尝试绘制：引导学生跟随演示，尝试在画布上绘制自己的山和路。

环节三：使用“颜色填充”填充分界线、山和路的颜色

回顾“颜色填充”工具：简要回顾“颜色填充”工具的使用方法，强调在填充颜色时需要注意的区域选择。

演示填充分界线：选择已经绘制的分界线，演示如何使用“颜色填充”工具为其填充颜色。强调选择正确的填充区域，避免颜色溢出。

演示填充山和路：选择绘制好的山和路，演示如何为它们填充不同的颜色。鼓励学生尝试使用多种颜色来增加画面的丰富性。

学生操作：引导学生根据自己的创作，为分界线、山和路填充合适的颜色。教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题。

观看教师的演示，并跟随教师的步骤在自己的电脑上尝试绘制直线。

提出问题，互相讨论或向教师求助。

观看教师的演示，并尝试在自己的电脑上绘制山和路。

与同学交流绘制技巧和经验，互相帮助。

观看教师的演示，并尝试为自己的作品填充颜色。

尝试使用不同的颜色组合，并与同学分享自己的作品。

使学生了解“直线”工具的基本用法，掌握绘制直线的基本技能。

通过实践操作，加深学生对直线工具的理解和运用。

使学生掌握使用“直线”和“曲线”工具绘制山和路的方法。

培养学生的观察能力和动手能力，提高他们的实践能力。

使学生掌握使用“颜色填充”工具为图形填充颜色的方法