2019年下半年全国事业单位联考综合应用能力（D类）（小学）真题(1).pdfVIP

说明

1.本试题本由辨析题、案例分析题和教育方案设计三部分构成，考试时间为120

分钟，满分150分。

2.请在试题本、答题卡指定位置用黑色字迹的钢笔或签字笔填写自己的姓名和准

考证号，并用2B铅笔在准考证号对应的数字上填涂。

3.请用黑色字迹的钢笔或签字笔在指定答题区域内作答，超出答题区域的作答一

律无效。

4.待监考人员宣布考试开始后，才可以开始答题。

5.所有题目一律使用现代汉语作答，未按要求作答的，不得分，错别字扣分，整

段摘抄给定资料内容扣分。

6.监考人员宣布考试结束时，应立即停止作答，将试题本、答题卡、草稿纸都翻

过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后，方可离开。

严禁折叠答题卡！

一、辨析题（30分）

有老师认为，在课堂教学中是否完成教学任务并不重要，重要的是能否促进学生的身

心发展。请对此观点作出判断和分析。

要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过300字。

300

1

二、案例分析题（60分）

案例一：

王老师在某小学教科学课，深受学生喜爱。结合班级实际，他设计了单元导学案，确

定本单元的学习目标、学习内容、学习步骤和评价检测指标等，引导学生根据导学案进行

探究式学习。设计的教学流程包括以下内容：

第一课时，引导学生通过网络、文献等查阅相关资料，并由学生提出问题；

第二课时，由学生带着问题，分小组进行讨论，提出假设，设计实验；

第三课时，实验探究，检验假设，分析结果；

第四课时，组织学生交流，总结归纳，得出结论，并指导学生自评和互评；

第五课时，交流实验中发现的新问题，引导学生就新问题进行进一步思考和探究。

随着教学方式的改变，学生的学习状态发生了变化：一有时间就往实验室跑，在实验

室里常常争论不休，解决了许多“为什么”。学生仿佛被一种魔力吸引着去学习，上网查

资料，运用所学的知识解决日常生活中的小问题，并撰写成科技小论文，这些都已经成为

一种常态。学生更加享受学习的过程了。

案例二：

某小学针对本校课堂教学中出现的一系列效率低下的问题，如“大量重复的机械性练

习”“教师满堂灌”“重知识轻能力”……开展了全校范围的“减负提质、常态优质”教

改活动，要求全校教师研究如何提高课堂教学效率的策略和方法，向40分钟要质量，为

此，老师们进行了一系列研究和探索。

探索中，老师们大胆地进行学科课程教学改革，创造性地使用国家课程，开发校本课

程，改革教学方法，提高课堂教学效率。例如，语文组重点进行了“巧用结合点，提高课

堂教学效率”的研究，老师们将有共性或对比性强的课文组合到一起讲授，提高了课堂效

率；数学组围绕数学思想方法和原理，开展单元整体教学，尝试数学“瘦身”的做法，在

教多位数乘一位数的知识时，注重基于乘法原理的学习，将13课时缩减至6课时，高效

完成教学任务；英语组则通过“三个关注”，即关注语言环境、关注课堂实践、关注课后

延伸与拓展，提升英语教学质量。

请根据材料中的案例，回答下列问题：

1.结合案例一中王老师的做法，概括实施探究式学习的操作要点。

要求：概括准确，简练，条理清晰，不超过150字。

2

160

2.分析案例中教师从哪些方面进行了课堂教学的有益探索。

要求：分析合理，条理清晰，不超过300字。

3

300

3.根据上述案例，谈谈教师在有效教学中应扮演什么样的角色。

要求：结合案例阐述，条理清晰