全国泰山版初中信息技术八年级下册第五章第2节《制作演示文稿》教学设计.docxVIP

全国泰山版初中信息技术八年级下册第五章第2节《制作演示文稿》教学设计

主备人

备课成员

教材分析

本节课选自全国泰山版初中信息技术八年级下册第五章第2节《制作演示文稿》。本节课的主要内容是让学生掌握利用PPT软件制作演示文稿的方法，包括幻灯片的设计、文字的输入、图片的插入和调整等。本节课旨在培养学生的信息素养，提高他们利用信息技术解决问题的能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等学科核心素养。通过学习，学生能够意识到信息技术在日常生活中的重要性，提高对信息技术的敏感度和应用能力；掌握利用PPT软件制作演示文稿的方法，锻炼计算思维和解决问题的能力；学会在网络环境下进行学习，培养数字化学习与创新的能力；自觉遵守网络道德规范，提高信息社会责任意识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生掌握利用PPT软件制作演示文稿的方法。具体包括以下几个方面：

（1）幻灯片的设计：学生需要学会如何设计美观、简洁的幻灯片，包括选择合适的模板、字体和颜色等。

（2）文字的输入：学生需要掌握如何在幻灯片中输入和编辑文本，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。

（3）图片的插入和调整：学生需要学会如何在幻灯片中插入图片，并掌握调整图片大小、位置、裁剪等基本操作。

（4）动画和过渡效果的添加：学生需要学会如何为幻灯片添加动画和过渡效果，使演示文稿更具吸引力。

（5）演示文稿的演示和放映：学生需要学会如何设置演示文稿的放映方式，包括自定义放映、幻灯片放映等，并掌握在演示过程中如何控制幻灯片切换。

2.教学难点

本节课的难点在于让学生理解和掌握幻灯片的设计、文字的输入和图片的插入与调整等基本操作。具体包括以下几个方面：

（1）幻灯片的设计：学生可能难以把握设计美观、简洁的幻灯片的原则，需要教师通过示例进行指导。

（2）文字的输入：学生可能对字体、字号、颜色、对齐方式等的选择和使用感到困惑，需要教师进行详细讲解和示范。

（3）图片的插入和调整：学生可能不熟悉如何插入图片，以及如何调整图片的大小、位置、裁剪等，需要教师通过实际操作进行演示和讲解。

（4）动画和过渡效果的添加：学生可能对如何为幻灯片添加动画和过渡效果感到困惑，需要教师进行详细讲解和演示。

（5）演示文稿的演示和放映：学生可能不熟悉如何设置演示文稿的放映方式，以及如何在演示过程中控制幻灯片切换，需要教师进行详细讲解和演示。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法

为了达到本节课的教学目标，选择以下教学方法：

（1）讲授法：教师通过讲解和示范，向学生传授PPT软件的使用方法和制作演示文稿的基本技巧。

（2）实践操作法：学生通过实际操作，掌握PPT软件的各项功能，提高制作演示文稿的能力。

（3）小组合作学习法：学生分组进行讨论和合作，共同完成演示文稿的制作，培养团队协作能力。

（4）案例分析法：教师提供案例，学生通过分析案例，学习如何设计美观、实用的演示文稿。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：教师安排学生进行角色扮演，模拟演示文稿的制作过程，增强学生的参与感和兴趣。

（2）实验：学生分组进行实验，通过实际操作，掌握PPT软件的各项功能，提高制作演示文稿的能力。

（3）游戏：教师设计相关游戏，让学生在游戏中学习PPT软件的使用方法和制作演示文稿的技巧。

（4）小组合作学习：学生分组进行讨论和合作，共同完成演示文稿的制作，培养团队协作能力。

3.教学媒体和资源

（1）PPT：教师制作PPT课件，展示PPT软件的使用方法和制作演示文稿的技巧。

（2）视频：教师提供相关视频，让学生观看PPT软件的操作演示，提高学习效果。

（3）在线工具：教师推荐在线工具，如PPT模板网站、图片素材网站等，方便学生下载和使用。

（4）案例库：教师提供案例库，包含各种类型的演示文稿案例，供学生参考和学习。

教学流程

一、导入新课

在课程开始时，我会向学生们提出一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要制作演示文稿的情况？”例如，学生可能需要为班级活动、学校项目或个人兴趣爱好制作演示文稿。这个问题将激发学生们的兴趣，并引导他们思考演示文稿在日常生活中的重要性。

二、新课讲授

首先，我会介绍演示文稿的基本概念，包括幻灯片的设计、文字的输入、图片的插入和调整等。接着，我会通过一个具体的案例分析，展示演示文稿在实际中的应用，以及它如何帮助我们解决问题。

三、实践活动

学生们将分组讨论一个与演示文稿相关的实际问题，例如如何设计一个吸引人的开场幻灯片或如何有效地利用图片和文字来传达信息。然后，他们将进行一个简单的实验操作，通过实际操作来加深对演示文稿