《资料整理有窍门》（教案） 五年级劳动通用版.docxVIP

第五课时《资料整理有窍门》教学设计

教学目标：

1.学习作业课本等学习资料的整理方法，合理分类，整齐有序，方便取放。

2.发挥自身创意，制作简易置书架。

教学重难点：

重点：掌握书籍归类整理的方法并制作简易置书架。

难点：养成及时整理的习惯。

教学方法：

讲授法、练习法、自主探究法、小组合作法。

教学准备：

教师：PPT、书架物料包

学生：书架物料包

温馨提示：

本节课的手工劳动时间大约为20～25分钟，任课教师可根据教学目标合理安排教学内容。（其中本学期《制作花灯传思念》劳动课、和《秀丽典雅水仙花》劳动课共用一把剪刀。）

教学过程：

一、劳动小知识

（一）故事导入

小明的一天

早上：七点半，小明的闹钟响了，他迷迷糊糊起床洗漱，准备吃早餐。可是他突然想起自己的书包还没有整理，他喝了两口牛奶就去整理自己的书包，从漫画书堆里抽出一本语文课本，从地上捡起一本习题册，可是他却怎么也找不到自己的英语课本，不知道是在自己的漫画书堆里呢，还是在某个角落里，焦头烂额的小明急急忙忙地翻找，可是时间已经到了8点24了。

上午：8点43，小明迟到了，第一节就是英语课，小明因为没有找到自己英语课本，被老师狠狠批评，想着自己早上早餐也没吃几口，肚子也咕咕叫了起来。

中午：小明吃过中饭，想看看自己新买的课外书《十万个为什么》，可是他找了半天怎么也没有找到，妈妈昨天把新书买给他时，他不记得随手放在哪里了。

下午：美术课上，老师今天教素描，小明从文具盒里翻找铅笔，可拿出来的却是一根木头筷子，他一拍脑门，这才想起自己误把筷子当成铅笔带进教室了。

晚上：小明一回家就拿出语文课本给妈妈朗读今天学会的新课文，这时他的好朋友小朱来找他玩，他随手丢下课本就跑出去了，直到吃晚饭才满身大汗的回来，吃过晚饭小明开始写作业，当他想抄写生词时，却在书包怎么也找不到语文课本......

思考：同学们，故事中小明同学一天中都遇到了哪些问题呢？你们是否也有相同的遭遇呢？那如果是你，你觉得应该怎么做呢？（引出主题）

二、劳动初体验

（一）了解整理学习资料方法

师：如何将我们的学习资料归类整理呢？

1.文具类：可以将橡皮、铅笔、黑色签字笔等常用文具统一收纳在文具盒或者笔筒中，因其使用频繁，可以放在便于拿取的地方，每次用完后及时放回原处避免丢失。

2.课本类：可以将各科书籍按照本门课课时数量的频次多少，从多到少整理，其中，课本既可以单独归类，也可以将与学科相关的辅导资料与课本放在一起，便于拿取，使用完后要及时放回原处。

3.习题类：习题可分为作业本、习题册、试卷册、草稿纸等，按照不同的类别整理，使用完后要及时放回原处。

师：除了书本资料的整理外，在学习中我们也要养成整理的习惯。

1.每日学习收获整理。

2.错题整理。

3.知识点整理：语文生词、英语单词、数学公式等。

三、劳动大比拼

（一）操作大比拼

师：看谁的拼的又快又好！

（二）知识大比拼

1.文具类资料应该如何整理？

2.家中书籍资料如何整理？

3.整理资料的工具有哪些？

（三）评一评

1.操作最规范的同学将获得“操作小能手”称号！

2.回答知识点最多的同学将获得“知识小能手”称号！

四、劳动有收获

（一）课堂小结

同学们，家中书籍容易杂乱无章，所以我们应该把书籍进行分类，把不常用比较陈旧的书籍可以放在收纳筐里，并分门别类写好标签，便于寻找。另外把常用的书籍可以用一些简易桌面书架放起来，便于拿取。希望同学们可以整理好自己的书籍和资料。

同学们，本节课到此结束，我们下节课再见！

（二）课堂评价

《整理资料有窍门》评价表

评价内容

我的奖章

资料分类合理

书架制作精美

心得分享流畅

（三）课后作业

师：和同伴分享你们的收获吧！

板书设计：

整理资料有窍门

小故事

整理学习资料

制作简易书架