部编小学语文一年级下册语文园地一导学案.docxVIP

小学语文课时导学案模板

年级

一年级下册

单元

第一单元

课时

第六课时

设计者

学习任务

识字乐园

学习目标

学用字词句，认真读词语和描红

通过看图、感悟、体验、诵读，体会成语，帮助小学生积累成语和句子

写好铅笔字，练习写全包围的字时，应该先外后内再封口。

教学准备

1.相关图片、视频、字典、字母卡片、多媒体课件等。(教师)

2.学生简单认识中国地图，观看天气预报(学生)

情景导入：谈话激趣，揭示课题。同学们，我们一起来到识字乐园参观学习，相信大家在这里一定会有更多的发现与收获。

学习活动一： 识字加油站——看图识天气

教师活动

学生活动

设计意图

（评价标准）

同学们，今天的天气怎样？谁来用一个词语形容一下？

同学们看过天气预报吗？你都认识哪些天气

我们一起来读一读这些关于天气的词语，不认识的字可以借助拼音拼一拼。（借助图片，读词识字）

小组交流，用哪些方法识记这些生字？

5.小游戏：对照天气图片说天气词语，根据天气词语找到相关图片。

学生观察天气，并表达

学生齐读词语，把不认识的字做出标记

以小组为单位，交流识字方法

开火车连一连，哪列坐好哪列先开

借助学生已有生活经验，进行交流，与即将学习的内容产生联系，点燃课堂活力，引发学习兴趣

通过交流识字方法，引导学生自主学习，在交流的过程中充分不发挥学生想象力，通过多种实际生字的肯定，激发学生自主识字的兴趣。

学习活动二：字词句运用——认识字母表

教师活动

学生活动

设计意图

（评价标准）

1、教师讲解什么是字母表？?

2、教师引导学生从字典中找一找字母。走在学生中间，随时指导

3.多种形式读字母

1、学生跟读字母表，识记大小写字母

2、学生从字典中找字母，看谁找的快又多

3.男女生比赛读，开火车读

1.借助字典，让学生动手找一找字母，更加直观地感受字母表在字典中的用处。

2.采用多种形式认读，让学生在多次认读中熟记字母表。

学习活动三：读一读、写一写——读写小能手

教师活动

学生活动

设计意图

（评价标准）

认读生字，自主分类

讲解笔顺规则：先外后内再封口（这个一定要讲清楚，不能让孩子偷懒式学习），学生书写时，相机指导，加以鼓励。

3.出示中国地图，欣赏我国不同地区的风景，并讲解。了解了这些，你知道为什么这几个地方的景色会有如此大的不同呢？

4.教师讲解，范读诗歌。

引导情感升华：让我们带着对祖国的热爱，读一读

学生自己读一读生字，按照前鼻韵母，后鼻韵母进行分类

端正坐姿，认真书空描红，做到“一尺、一寸、一拳”，并注意书写占格

3.学生以四人为小组，交流讨论，看看谁能当小老师为大家解答

4.借助拼音读，同桌互读，齐读《祖国多么广大》

通过自主分类，巩固旧知，增强信心，激发学习兴趣。

2.学生自己书写，加上教师适时的鼓励，让书写变得有趣，学习更有.

3.借助地图，让学生直观感受祖国的广大。通过观察图片，进入情境，为本节课探索新制作铺垫。

4..以读为主，在多种形式的朗读中激发学生的爱国情感。动力。

学习活动四：日积月累——积累我最棒

教师活动

学生活动

设计意图

（评价标准）

你能用自己的话说一说春天是什么样子的吗？试着画一画，说一说。教师进行总结。

范读词语，指导纠正学生错音。表扬听得认真，读得正确的同学，有进步的学生要及时给予肯定、鼓励。

结合插图与学生自己的画作，引导用上这些描写春天的词语，说句子

提前让学生画好自己眼中的春天，并说一说。

学生跟读，借助拼音读，去掉拼音读。读不好的，多读几遍。

提前画好“我眼中的春天”，结合书上的插图和自己的画，用上几个描写春天的四字词语，练习说话。

1.借助拼音、教师范读等方法，帮助学生正确朗读。学生通过想象，借助插图和自己画的春天，理解词语意思，更好地进行记忆，用上一两个词语说句子，达到理解运用的目的。

板书设计

天气词语汉语拼音字母表全包围结构的字：先外后内再封口

教后反思

1.缩短老师“讲”的时间，给学生多说多练的机会。

2.善于激发学生的学习热情，让更多的学生参与课堂

附：助学三单及评价量表

《语文园地一》课前预习单

1.观看天气预报，简单了解天气知识

2.简单了解中国地图

3.绘制一幅有关春天的图画。

《语文园地一》课中共学单

1.送字宝宝回家。

见万王方长全半上

后鼻韵母：

后鼻韵母：

前鼻韵母：

2.我学会了（连线成词）

春回叮咚

万物齐放

百花复苏

泉水大地

《语文园地一》课后延学单

1.给下面的字选择正确的音节在括