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全国粤教版信息技术八年级下册第一单元第二课《程序与程序设计》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国粤教版信息技术八年级下册第一单元第二课《程序与程序设计》教学设计

教材分析

本节课选自全国粤教版信息技术八年级下册第一单元第二课《程序与程序设计》。本节课在教材中起着承上启下的作用，通过学习程序与程序设计的基础知识，为后续学习编程打下基础。本节课的主要内容有：程序的基本概念、程序设计的基本思想、流程图的绘制方法、以及算法与程序的关系。通过学习本节课，学生能够了解程序设计的基本流程，掌握绘制流程图的方法，理解算法与程序的关系，为后续学习编程打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息技术核心素养，具体包括：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。

1.信息意识：通过学习程序的基本概念，让学生认识到程序是信息处理的重要工具，培养学生的信息意识。

2.计算思维：通过学习程序设计的基本思想和流程图的绘制方法，让学生理解程序设计的逻辑思维过程，培养学生的计算思维。

3.数字化学习与创新：通过学习算法与程序的关系，让学生认识到程序设计在解决实际问题中的创新作用，培养学生的数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：通过学习程序设计的基本流程，让学生认识到程序设计在社会生活中的广泛应用，培养学生的信息社会责任感。

重点难点及解决办法

1.重点：程序设计的基本思想

难点：理解程序设计的逻辑思维过程

解决办法：通过实例演示和案例分析，让学生直观地了解程序设计的逻辑思维过程，从而加深理解。

2.重点：流程图的绘制方法

难点：绘制复杂流程图时容易出现逻辑错误

解决办法：通过小组合作学习，让学生互相检查和修改流程图，提高绘制流程图的能力。

3.重点：算法与程序的关系

难点：理解算法在程序设计中的作用

解决办法：通过实际编程案例，让学生亲身体验算法在程序设计中的重要性，从而加深理解。

4.重点：程序设计的基本流程

难点：理解程序设计的步骤和顺序

解决办法：通过讲解和演示程序设计的步骤和顺序，让学生形成清晰的程序设计流程，提高编程能力。

5.重点：信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的培养

难点：如何在教学中融入核心素养的培养

解决办法：通过设计具有挑战性的编程任务，让学生在完成任务的过程中培养信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任等核心素养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前准备好全国粤教版信息技术八年级下册第一单元第二课《程序与程序设计》的相关教材，包括课本、练习册和实验手册等。确保每位学生都能拿到教材，以便在学习过程中随时参考。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。收集和整理与程序设计、流程图绘制、算法与程序关系等相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学过程中展示和讲解。这些资源可以帮助学生更好地理解抽象的概念，提高学习效果。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。准备计算机、编程软件、流程图绘制工具等实验器材，确保它们的功能正常，并保证学生的使用安全。同时，提前检查实验器材的数量是否足够，以便分组实验时每位学生都能有足够的器材进行操作。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。根据教学活动的安排，将教室划分为不同的区域。例如，设置一个分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和合作学习。同时，设置实验操作台，供学生进行编程和流程图绘制的实践操作。此外，还可以准备一些教学海报或展板，展示与程序设计相关的重要概念和步骤，以便学生随时参考。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解程序与程序设计的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习程序与程序设计内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确程序与程序设计教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保程序与程序设计教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习程序与程序设计的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入程序设计学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的程序设计相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为程序与程序设计新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解程序设计知识点，结合实例帮助学生理解。

突出程序设计重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：