部编版语文五年级下册第四二单元习作《他_______了》习作讲评课件.pptx

;例文赏析;例文一;;;;这篇文章叙述的是同学之间发生的一次争吵，表现了李明后悔的心理。文章语言流畅，条理清晰，叙述事情的经过做到了详略得当，同时抓住了人物的神态、语言、动作、心理描写，使人物形象活灵活现。;例文二;;;;;;小作者按照事情发展的顺序，记叙了自己去看望失去外婆的好友的经过。在叙述过程中，小作者充分运用神态、动作、语言描写等,表现出好友悲痛的心情,使读者感同身受，这是一篇难得的佳作。;例文三;;;;;文章主要讲了在一次线上课堂，来自山区的陈一同学在老师和同学们的鼓励下勇敢地发言，出色地完成了课堂任务，并深深地受到感动的故事。文中运用动作、语言描写等，把陈一同学由自卑到自信的变化过程写得生动、具体，给读者留下了深刻的印象。;例文四;;;;;小作者通过写瑶瑶教爷爷使用手机的事来表现瑶瑶后悔的心理，事情虽小，但反映了一个社会现象:生活中我们对老人缺少了很多耐心。习作开头的场景描写吸引读者的眼球，同时，小作者运用动作、心理描写等，把瑶瑶后悔的样子写得很具体。;升格提优;;;;;;;作文新貌;这时，同桌凑过脸来仔细地欣赏着，不由得夸赞起来:“哇!太美了!”周梦辉笑着点点头，眼睛中闪着奇异的光芒，面孔也因为激动而泛着红晕。他久久地凝视着这幅画,得意扬扬地说:“确实很美!”突然,组长小声地说:“周梦辉,该交美术作业了。”可是他依然陶醉在这幅画中，丝毫没有听见组长说的话。一分钟过去了，两分钟过去了……直到组长拍了一下他的肩膀，他才恍然大悟,匆匆地把作业交上去,并将视线;转移到其他同学的作品中。不知为什么,他的头高昂了许多,变得越来越自信。

同桌看了看周梦辉，笑着说:“今天你画的大草原真美!”周梦辉眨了眨眼睛,露出一副自豪的表情，说:“我是谁?我可是咱们班的大画家!”

过了几天，又上美术课时，老师将周梦辉的作业贴到了黑板上，全班同学都不禁羡慕起来:“画得真漂亮!”接下来，老师开始点评周梦辉的作业:一会儿是线;条流畅,一会儿是色彩鲜明,一会儿是重点突出……

最后，老师让周梦辉站起来说说自己的想法。他脸上洋溢着灿烂的??容，说:“谢谢老师的夸奖，谢谢同学们的鼓励,我今后会更加努力的!”“哗哗哗”，雷鸣般的掌声在教室里久久地回荡着……;名家名篇;祥子病了。

祥子昏昏沉沉地睡了两昼夜，虎妞着了慌。到娘娘庙，她求了个神方：一点儿香灰之外，还有两三味草药。给他灌下去，他的确睁开眼看了看，可是待了一会儿又睡着了，嘴里唧唧咕咕的不晓得说了些什么。;虎妞这才想起去请大夫。扎了两针，服了剂药，他清醒过来，一睁眼便问：“还下雨吗？”

第二剂药煎好，他不肯吃。既心疼钱，又恨自己这样的不济，居然会被一场雨给激病，他不肯喝那碗苦汁子。为证明他用不着吃药，他想马上穿起衣裳就下地。可是刚一坐起来，他的头就像有块大石头坠;着，脖子一软，眼前冒了金花，他又倒下了。什么也无须说了，他接过碗来，把药吞下去。

他躺了十天。越躺着越起急，有时候他爬在枕头上，有泪无声地哭。他知道自己不能去挣钱，那么一切花费就都得由虎妞往外垫；多咱把她的钱垫完，多咱便全仗着他的一辆车子；凭虎妞的爱花爱吃，他供给不起，况且她还有了孕呢！越起不;来越爱胡思乱想，越想越愁得慌，病也就越不容易好。刚顾过命来，他就问虎妞：“车呢？”

“放心吧，赁给丁四拉着呢！”

“啊！”他不放心他的车，唯恐被丁四，或任何人，给拉坏。可是自己既不能下地，当然得赁出去，还能闲着吗？他心里计算：自己拉，每天好歹一背拉总有五;六毛钱的进项。房钱，煤米柴炭，灯油茶水，还先别算添衣服，也就将够两个人用的，还得处处抠搜，不能象虎妞那么满不在乎。现在，每天只进一毛多钱的车租，得干赔上四五毛，还不算吃药。

假若病老不好，该怎办呢？是的，不怪二强子喝酒，不怪那些苦朋友们胡作非为，拉车这条路是死路！不管你怎样卖力;气，要强，你可就别成家，别生病，别出一点岔儿。哼！他想起来，自己的头一辆车，自己攒下的那点钱，又招谁惹谁了？不因生病，也不是为成家，就那么无情无理的丢了！好也不行，歹也不行，这条路上只有死亡，而且说不定哪时就来到，自己一点儿也不晓得。想到这里，由忧愁改为颓废，干它的去，起不来就躺着，反正;是那么回事！他什么也不想了，静静地躺着。不久他又忍不下去了，想马上起来，还得去苦奔；道路是死的，人心是活的，在入棺材以前总是不断地希望着。可是，他立不起来。只好无聊的，乞怜的，要向虎妞说几句话：“我说那辆车不吉祥，真不吉祥！”

“养你的病吧！老说车，车迷！”;结构提纲;《骆驼祥子》是老舍先生的一部长篇小说，此文节选了祥子淋雨生病后,在病痛和生活压力的困扰下焦虑、痛苦的情