全国粤教版信息技术八年级上册第二单元第十三课《表格管理与编辑》教学设计.docxVIP

全国粤教版信息技术八年级上册第二单元第十三课《表格管理与编辑》教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

全国粤教版信息技术八年级上册第二单元第十三课《表格管理与编辑》教学设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容为全国粤教版信息技术八年级上册第二单元第十三课《表格管理与编辑》。本课主要介绍如何使用MicrosoftExcel进行表格的管理和编辑。教学内容包括表格的基本操作、数据输入、单元格格式设置、表格的美化等。

本节课的教学内容与学生已有的知识联系如下：

1.表格的基本操作：学生在之前的学习中已经掌握了Word文档的基本操作，如文本的输入、编辑、排版等。本节课将在此基础上，引导学生学习如何在Excel中进行表格的基本操作，如插入、删除、合并、拆分单元格等。

2.数据输入：学生在之前的学习中已经掌握了文本的输入和编辑方法。本节课将引导学生学习如何在Excel中输入数据，包括文本、数字、日期等，并掌握数据输入的快捷键和技巧。

3.单元格格式设置：学生在之前的学习中已经掌握了Word文档中字体、字号、颜色等格式的设置。本节课将在此基础上，引导学生学习如何在Excel中设置单元格的格式，包括字体、字号、颜色、对齐方式等。

4.表格的美化：学生在之前的学习中已经掌握了Word文档中插入图片、调整布局等美化方法。本节课将在此基础上，引导学生学习如何在Excel中进行表格的美化，包括插入图片、设置背景、调整表格布局等。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的敏感性，使他们能够主动关注信息技术的发展和应用，提高他们对信息技术的认知和理解。

2.信息获取与处理：通过本节课的学习，使学生掌握使用Excel进行表格管理和编辑的基本技能，能够运用所学知识解决实际问题。

3.信息交流与合作：培养学生与他人合作完成任务的能力，提高他们在团队中的沟通和协作能力。

4.信息道德与法律：引导学生正确使用信息技术，遵守相关法律法规，培养他们的信息道德意识。

5.创新与实践：鼓励学生运用所学知识进行创新实践，培养他们的创新意识和实践能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.表格的基本操作：包括插入、删除、合并、拆分单元格等。

2.数据输入：包括文本、数字、日期等，以及数据输入的快捷键和技巧。

3.单元格格式设置：包括字体、字号、颜色、对齐方式等。

4.表格的美化：包括插入图片、设置背景、调整表格布局等。

难点：

1.单元格格式设置的细节和技巧，如字体、字号、颜色、对齐方式等。

2.表格的美化，包括插入图片、设置背景、调整表格布局等。

解决办法：

1.对于表格的基本操作，通过演示和练习的方式，让学生在实际操作中掌握。

2.对于数据输入，通过讲解和练习的方式，让学生掌握数据输入的快捷键和技巧。

3.对于单元格格式设置，通过详细的步骤讲解和练习，让学生掌握字体、字号、颜色、对齐方式等设置方法。

4.对于表格的美化，通过讲解和练习的方式，让学生掌握插入图片、设置背景、调整表格布局等美化技巧。

教学方法与手段

1.讲授法：教师通过讲解和演示，向学生传授Excel表格管理和编辑的基本知识和操作方法。通过讲授，使学生对表格的基本操作、数据输入、单元格格式设置、表格美化等知识有清晰的认识。

2.演示法：教师在课堂上使用多媒体设备，通过实际操作演示Excel表格管理和编辑的过程，让学生直观地了解操作步骤和方法。通过演示，使学生能够更好地理解和掌握操作技巧。

3.实践法：学生在教师的指导下，进行实际操作练习，巩固所学知识。通过实践，使学生能够熟练地运用Excel进行表格管理和编辑，提高他们的操作技能。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，如电脑、投影仪等，展示教学内容，使学生能够直观地了解操作步骤和方法。通过多媒体教学，提高学生的学习兴趣和主动性。

2.教学软件：使用Excel软件进行实际操作演示和练习，使学生能够直观地了解操作步骤和方法，提高他们的操作技能。通过教学软件，提高教学效果和效率。

3.小组合作学习：将学生分成小组，进行小组合作学习，共同完成任务。通过小组合作学习，提高学生的沟通能力和团队合作能力。

4.任务驱动：教师设计具体的任务，让学生在完成任务的过程中学习和掌握Excel表格管理和编辑的知识和技能。通过任务驱动，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.评价反馈：教师对学生的操作练习进行评价和反馈，指出学生的优点和不足，帮助学生改进和提高。通过评价反馈，促进学生的学习进步。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对表格管理和编辑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道表格是什么吗？它在我