部编版三年级语文上册第一单元集体备课参考资料.pdfVIP

部编版三年级语文上册教学资料

三年级语文上册第一单元集体备课参考资料

本单元围绕“学校生活”编排三篇课文，其中《大青树下的小学》《花的学校》是两篇

精读课文，《不懂就要问》是一篇略读课文。本单元语文要素为“阅读时，关注有新鲜感的词

语和句子”。通过学习，带领学生感受“学校生活”的多姿多彩，让学生热爱学校生活，学会

学习。

1.单元主题：

本单元课文主要是围绕“学校生活”这个专题进行编排的。主要由《大青树下的小学》、《花的学校》

两篇精读课文和《不懂就要问》1篇略读课文组成。《大青树下的小学》描写一所边疆小学欢乐祥和的校

园生活，体现我国各族儿童之间的友爱和团结；《花的学校》是散文诗，通过丰富的想象，把童真表现

的淋漓尽致，表现孩子和妈妈之间深厚的感情；《不懂就要问》通过孙中山小时候向私塾先生提问的故

事，培养学生不懂就要问的学习习惯。教学时，要引导学生学会把握课文的主要内容，体会和想象童年生

活的美妙，热爱学习生活、积极向上。

2.单元重点：

（1）阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。这是本单元的语文要素，旨在引导学生关注课文中有特

色的、自己感兴趣的词句，能主动理解这些词句，交流阅读感受并主动积累。《大青树下的小学》一

文的学习中，要鼓励学生在文中画出有新鲜感的词句。如文中提到的“傣族、景颇族、阿昌族、德昂族”

等新词、排比等有特点的句式；《花的学校》一文鼓励学生注意文中拟人的表达方式。教学时，要引导学

生感受这些词句的含义，学会积累，学习拓展运用。

（2）学习书面表达，体会习作的乐趣。本单元安排习作《猜猜他是谁》，由于本单元是三年级上册

的第一个单元，意味着学生第一次接触到书面表达，第一次有习作的概念。学会先说后写，抓住人物主

要特点写，学习习作的格式。教材以游戏的形式编排，旨在激发学生的习作兴趣。

【学情分析】

三年级是个转折时期，是一个由低段向高段过渡的中段时期。一二年级的学习以识字写字为重点，三

年级更加重视阅读，并开始接触习作。学生的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，语文学习内

容由词句向篇章过渡。这是三年级开始的第一个教学单元，教学中，教师要鼓励学生多读书，多积累，享

受阅读的乐趣；习作方面要敢于表达，乐于表达，充分享受运用书面表达见闻、抒发情感的快乐。

【教法建议】

1.引导学生关注有新鲜感的词语和句子。教师要有目的、有针对性地指导，不仅让学生说出自己关注

的词句，还要谈自己对这些词句的理解。同时要鼓励学生通过摘抄等方式积累、运用这些词句。

2.把握好略读课文的教学要求。从本册开始，教材中出现略读课文，略读课文和精读课文不同，重

在培养学生迁移运用从精读课文中学到的方法，以及粗略地读课文的能力。教学中要以学生的自主学习和

交流为主，教师做适当点拨。

3.激发学生的习作乐趣。三年级是习作的起始，教学中要从激趣入手，多种方式让学生生习作的愿

望。

4.引导学生关注和阅读篇章页，形成对单元的整体认识。

【课时安排】

分类内容课时

1.大青树下的小学2-3

课文2.花的学校2

3.不懂就要问1-2

口语交际我的暑假生活1

习作猜猜他是谁2

语文园地交流平台字词句运用日积月累2

合计10-12

从上学路上、来到学校、

上课时、下课时等方面，

阅大青树下的