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初中生物七八年级复习总结〔人教〕
第一单元：生物和生物圈1、科学探究一般包括的环节：
提出问题、作出假设、制定打算、实施打算、得出结论、表达沟通2、生物的特征
1)生物的生活需要养分：绝大多数植物通过光合作用制造有机物〔自养〕；动物则从外界猎取现成的养分〔异养〕。2〕生物能进展呼吸。3〕生物能排出身体内的废物。动物排出废物的方式：出汗、呼出气体、排尿。植物排出废物的方式：落叶。4〕生物能对外界刺激做出反响——应激性。例：斑马觉察敌害后快速奔逃。含羞草对刺激的反响。5〕生物能生长和生殖。6〕除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
3、生物圈的范围：大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的外表。4、生物圈为生物的生存供给的根本条件：养分物质、、空气和水、适宜的温度和肯定的生存空间。5、影响生物的生存的环境因素：非生物因素：光、温度、水分等；生物因素：影响*种生物生活的其他生物。例：七星瓢虫捕食蚜虫，是捕食关系。稻田里杂草和水稻争夺阳光，属竞争关系。蚂蚁、蜜蜂家庭成员之间分工合作。6、生物对环境的适应和影响：1〕生物对环境的适应举例：荒漠中的骆驼，尿液格外少；骆驼刺地下根比地上局部长很多；严寒海疆中的海豹，胸部皮下脂肪厚；旗形树等。2〕生物对环境的影响：蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松，其粪便增加土壤的肥力；沙地植物防风固沙等都属于生物影响环境。7、生态系统的概念和组成概念：在肯定地域内生物与环境所形成的统一整体叫做生态系统。组成：包括生物局部和非生物局部。生物局部包括生产者、消费者和分解者。非生物局部包括阳光、水、空气、温度等
8、食物链和食物网：生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这
样就形成了食物链。食物链彼此穿插连接，就形成了食物网。
生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流淌的，有毒物质也会通过食物链不断积存。
写食物链时留意：只能以生产者开头，以最高层消费者完毕。9、列举不同的生态系统：
森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、农田生态系统等，生物圈是最大的生态系统。
其次单元
10、利用显微镜观看装片①目镜看到的是倒像。例：在显微镜视野中看到一个“d”，则在透亮纸上写的是“p”。②显微镜的放大倍数是物镜和目镜放大倍数的乘积。10*30＝300
③在视野看到物像偏左下方，标本应朝左下方移动物像才能移到中心。
④区分污点的位置：移动装片，污点跟着移动，污点在装片上；转动目镜，污点跟着移动，污点在目镜上；移动装片和目镜，污点都不动，则污点在物镜上。11、细胞是生物生命活动的根本构造和功能单位。细胞的根本构造和功能①细胞膜—保护细胞内部构造，掌握细胞内外物质的进出。②细胞质—活细胞的细胞质具有流淌性，有利于细胞与外界环境之间进展物质交换。③细胞核—在生物遗传中具有重要作用。细胞核内含有遗传物质。④细胞壁—支持和保护作用
12、植物细胞特有的构造：细胞壁、叶绿体和液泡。
13、洋葱表皮细胞装片的制作和观看制作步骤：〔1〕先在干净的载玻片中心滴一滴清水。〔2〕用镊子从鳞片叶的内面撕下一小块透亮的薄膜。〔3〕把撕下的薄膜放在载玻片中心的水滴中，用解剖针轻轻地把它展平。〔4〕用镊子夹住一块盖玻片一侧的边缘，将它的另一侧先接触水滴，然后轻轻地放平，盖在薄膜上，可削减气泡产生。〔5〕碘液染色。〔6〕低倍显微镜下观看
14、口腔上皮细胞装片的制作和观看〔1〕在干净的载玻片中心滴一滴生理盐水。
〔2〕用凉开水把口漱净，用牙签从口腔腮壁处轻轻刮几下，〔3〕把牙签上附着的一些碎屑放在载玻片的生理盐水滴中涂几下。〔4〕盖上盖玻片。〔5〕碘液染色。〔6〕低倍显微镜下观看。
15、细胞膜的功能：让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时，还能把细胞内产生的废物排到细胞外。
16、线粒体和叶绿体是细胞里的能量转换器叶绿体：将光能转变成化学能，储存在它所制造的有机物中。线粒体：将有机物中的化学能释放出来，供细胞利用。17、细胞核在生物遗传中的作用细胞的掌握中心是细胞核。细胞核中有染色体，染色体中有DNA，DNA上有遗传信息。
18、细胞通过分裂产生细胞：分裂时，细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。最终，在原来的细胞的中心，形成的细胞膜，植物细胞还形成的细胞壁。于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
19、细胞分化形成组织。
植物的四大组织：分生组织、保护组织、养分组织、输导组织
人体的四大组织：上皮组织、神经组织、结缔组织、肌肉组织20、人体的构造层次：细胞→组织→器官→系统→人体
21、植物体的构造层次：细胞→组织→器官→植物体〔植物体无系统〕
22、绿色开花植物的六大器官：根、茎、叶〔属于养分器官〕、花、果实、种子
〔属于生殖器官〕
23、只有一个细胞的生物体酵
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