第七单元《‘’红楼梦”整本书阅读——认识香菱》公开课一等奖创新教学设计 （表格式） 统编版高中语文必修下册.docxVIP

第七单元《‘’红楼梦”整本书阅读——认识香菱》公开课一等奖创新教学设计（表格式）统编版高中语文必修下册

课题统编版高中语文《‘’红楼梦整本书阅读——认识香菱》教学设计

教学环节教学内容二次备课

老师引导学生探究文本内容一、学习目标1.语言建构与运用:整体把握相关章节的故事情节，通过分析人物身世及人物学诗经历，了解香的性格。2.思维发展与提升:拓展阅读相关章节,深入探究香菱这一悲剧人物形象在《红楼梦》中的作用,激发学生的好奇心求知欲和探索创新、积极思考的习惯。3.审美鉴赏与创造:建构阅读整本书的经验，形成适合自己的读书方法，提升阅读鉴赏能力。4.文化传承与理解:激发学生的阅读兴趣，提高学生阅读名著的能力。二、教学重难点重点:整体把握相关章节的故事情节，通过分析人物身世及人物学诗经历，了解香的性格。难点:拓展阅读相关章节，深入探究香菱这一悲剧人物形象在《红楼梦》中的作用。三、教学方法反复诵读法、引导点拨法、提问讨论法、分析总结法。四、课时安排1课时。实施教学过程设计一、导入新课判词猜人物:【判词】画着一株桂花，下面有一池沼，其中水泥干，莲枯藕败。后面书云:根并荷花一茎香，平生遭际实堪伤。自从两地生孤木，致使香魂返故乡-香菱判词解读:第一句暗点香菱其名。香菱本名英莲，莲就是荷，与荷同生池中，所以说根在一起第二句