17小猴子下山 公开课一等奖创新教学设计.docxVIP

17小猴子下山公开课一等奖创新教学设计

《小猴子下山》教学教案

一、教学目标

（一）1.学生能够认识并正确书写本课的生字，包括“猴、“结”等，以及理解由这些字组成的新词。

2.学生能够理解课文内容，学习通过小猴子的行为理解持之以恒的道理。

二、教学重点

（一）重点教授课文中的生字新词，确保学生能够正确识记和书写。

（二）引导学生理解课文的寓意，即做事情要有始有终。

三、教学难点

（一）帮助学生理解课文中的道德寓意，认识到三心二意的危害。

（二）通过课文学习，激发学生对持之以恒精神的认同感。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与提问

①通过展示猴子的图片或动画，吸引学生的注意力，引入“小猴子这一主题。

②提问：“你们见过猴子吗？猴子会做什么有趣的事情呢？”

2.引入课文主题

①简要介绍课文《小猴子下山》的主要内容，激发学生的好奇心。

②通过设问：“如果你是小猴子，下山后会做什么呢？引导学生进行想象和讨论。

3.课文原文朗读

①教师首先朗读课文，让学生感受语言的韵律和故事的情感。

②邀请学生跟读，注意纠正发音，确保每个学生都能正确模仿。

4.情境模拟

①利用角色扮演的方式，让学生模拟小猴子下山的情景，增强课文内容的理解。

②教师可以扮演引导者的角色，提出问题，如：“小猴子为什么要扔掉玉米去摘桃子呢？”

在整个导入新课的过程中，教师应注重与学生的互动，鼓励学生积极发言，通过提问和情境模拟，让学生在轻松愉快的氛围中进入课文的学习。同时，教师要确保学生对课文有一个基本的了解，为接下来的教学环节打下良好的基础。通过这些活动，学生不仅能够对课文产生兴趣，还能够在教师的引导下，开始思考小猴子的行为背后所蕴含的道理。

（二）学习新词汇

1.词汇导入与展示

①利用图片或实物展示“玉米、“桃子”、“西瓜等词汇，让学生直观感受。

②教师引导学生通过观察图片，自己描述这些物品的特点，如“又大又多”、“又大又红、“又大又圆”。

2.词汇游戏互动

①设计一个“快速反应游戏，教师说出一个词汇，学生需快速指出对应的图片或物品。

②通过游戏，加强学生对新词汇的记忆和理解，同时活跃课堂气氛。

3.组词与造句练习

①教授“猴”、“结等生字，并引导学生进行组词练习，如“猴子”、“结实。

②鼓励学生用新学的词汇造句，如“小猴子在树上结满了桃子”。

4.课文内容结合

①引用课文原文，挑选包含新词汇的句子，如“小猴子走到一块玉米地里。

②分析句子结构，解释词汇在句子中的作用，并引导学生模仿造句。

5.课堂小测验

①设计几个小测验，检测学生对新词汇的掌握情况，如填空题或选择题。

②通过测验，及时了解学生的学习效果，并给予适当的鼓励和指导。

在本教学环节中，教师通过多种教学手段，如图片展示、游戏互动、组词造句等，使学生在轻松愉快的氛围中学习新词汇。同时，教师注重引导学生将新词汇与课文内容相结合，通过实际应用加深对词汇的理解和记忆。此外，通过课堂小测验，教师可以及时了解学生的学习情况，为后续教学提供参考。整个教学过程旨在激发学生的学习兴趣，提高学生的语文素养，培养学生的语言运用能力。

（三）朗读课文

1.朗读前的准备

①教师首先示范朗读，注意语音语调，确保学生能够感受到课文的韵律和情感。

②强调朗读的重要性，让学生明白通过朗读可以更好地理解课文内容和体会文章的美感。

2.分角色朗读

①将学生分成小组，每组选择课文中的一个角色，进行角色扮演朗读。

②通过角色扮演，学生可以更深入地理解每个角色的性格和行为，增加朗读的趣味性。

3.个别朗读展示

①邀请几位学生上台进行个别朗读，其他学生聆听并给予鼓励。

②教师对学生的朗读进行点评，指出优点和需要改进的地方，帮助学生提高朗读技巧。

4.齐读课文

①全班学生一起朗读课文，注意节奏和停顿，形成良好的朗读氛围。

②教师巡回指导，及时纠正学生的发音错误，确保每个学生都能跟上节奏。

5.朗读技巧讲解

①讲解朗读的基本技巧，如语速、语调和停顿等，帮助学生掌握正确的朗读方法。

②通过示范和练习，让学