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《一棵小桃树》学练稿

科目：语文年级组：七年级学生姓名：

课题：《一棵小桃树》

课型：新授

讲学时间：2022年4月

学习课时

1课时

学习目标

1.运用圈点批注法梳理文章内容，了解小桃树的外形、生长环境和成长经历。

2.品味文中的细节描写，学习本文托物言志的写法。

3.体会作者的情志、理想，培养学生面对生活的苦难仍坚强不屈、顽强斗争，不懈追求的精神。

学习重点

能用圈点批注法分析小桃树的特点，生长过程。

学习难点

学习托物言志的写法，理解作者所抒发的情感。

知识链接

作家作品：贾平凹，一个追求“有自己声音”的作家，是当代文坛的奇才。1952年，他生于陕西南部丹凤县棣花村，1972年进入西北大学学习汉语言文学。此后，一直生活在西安，从事文学编辑兼写作。现任西安市作协主席、《美文》杂志主编等职。出版的主要作品有：长篇小说《商州初录》、《土门》、《高老庄》、《怀念狼》、《病相报告》、中篇小说《天狗》、《黑氏》、《美穴地》、《五魁》等，

写作背景：1976年，为期十年的文化大革命终于结束。在这十年期间，无数被时代耽误年华和奋斗机会的青年人开始反思，开始追求。作者贾平凹在这个大的时代背景下，托物言志，以“小桃树”的形象来象征文革中成长起来的青年一代。通过它坎坷的出生、成长到迷茫和看到希望的描述，反映了青年一代在迷茫和探索中成长的真实历程。

圈点批注

*什么是圈点批注？

圈点批注是古今中外通用的一种简便易行的读书方法。

圈点批注是对作品的内容、结构、写作手法（包括修辞方法、表达方式和表现手法）、语言特色等方面，或展开联想、想象，补充原文内容，或写出心得体会，提出自己的见解的阅读方法。

*如何进行圈点批注阅读？

运用圈点批注法，要明确批注符号的作用，给自己设定一些圈点和批注的符号。常用线条符号或简洁的文字加以标记。

如“？”表示质疑，用“！”表示强调，

“——”直线，表示需要着重记忆或领会，

“～～～”波浪线表示重要语句，“/”表示段落层次的划分等等。

符号设定好后，每个人要养成固定的使用习惯，这样在理解文章内容时才不至于凌乱。

一、自主学习

1、给下列词语注音：

伫立（）???孱头（）??马嵬坡（）

懊丧（）执著（）?矜持（）

猥琐（）赤裸（）忏悔（）

2、解释下列词语

伫立??孱头???

矜持??垂垂暮老??

速读课文，用一句话概括本文的主要内容。

4.请同学们跳读课文，就以下问题在课文中进行圈点批注。

找出描写小桃树的语句，说说这是一棵怎样的小桃树？“我”对小桃树有着怎样的感情和寄托？

请同学在课文中圈点批注（批注在课本上）

示例：我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树在风雨里哆嗦。纤纤的生灵，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。

这是一颗瘦弱的、经历了风雨摧残的小桃树。“哆嗦”“慌乱”“老了许多”“瘦了许多”“楚楚的容颜”这些词语看出作者运用拟人的修辞手法和细节描写，写出了小桃树在风雨中受难的形象，表达出作者对小桃树的爱怜和同情。

二、合作学习，探究写法

完成表格，运用比较法，明确小桃树和“我”的关联性。

?

生长环境

成长经历

面对挫折的态度

小桃树

“我”

三、拓展训练

大自然是一本无字之书，她给予我们很多深刻的启迪。当你遭遇挫折而迷惘时，有没有一种植物在你心中停留？作者的梦，是那棵瘦弱的小桃树，饱经风雨仍然昂起头执着地追梦。如果要抒写你的梦，你会选择什么事物呢?学习本文托物言志的写法，写一个200字的片段。

例文：

梅花的花朵不大，像一个个羞涩的小姑娘，所剩无几的绿叶衬托着梅花。那花白里透红，花瓣润滑透明，有点冰清玉洁的雅致。有的艳如朝霞，有的白的似雪，还有的绿如碧玉。有的含羞待放，粉红的花苞鲜嫩可爱；有的盛开许久，粉红柔嫩的花瓣惹人喜爱。

先前热热闹闹开过的梅花，如今花瓣已凋谢。风吹花落，你不用担心花瓣会摔破，梅花不是娇贵的花，愈是寒冷，愈是风气雪压，它开得愈精神，愈秀气。

古人有句话说的好：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”吹拂它的不是轻柔的春风，而是凛冽的寒风；滋润它的不是清凉甘甜的雨水，而是寒气逼人的冰雪。

我爱梅花，爱它的坚强不屈；爱它在残酷环境中的不屈不挠；爱它那坚贞不屈的抗争精神。

四、课堂收