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9那一定会很好公开课一等奖创新教学设计

《那一定会很好》教案

一、教学目标

（一）、知识与技能

1.学生能够正确朗读课文，理解课文内容。

2.掌握课文中的生字新词，理解其意义和用法。

3.学习课文中的句式结构，提高语言表达能力。

（二）、过程与方法

1.通过朗读、讨论、角色扮演等活动，培养学生的语文学习兴趣。

2.引导学生通过课文内容理解生命循环和变化的意义。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行创造性表达。

（三）、情感态度与价值观

1.通过课文学习，培养学生的奉献精神和助人为乐的品质。

2.引导学生思考人与自然的关系，增强环保意识。

3.培养学生的团队合作精神和集体荣誉感。

二、教学重点

1.正确朗读课文，理解课文内容。

2.掌握课文中的生字新词及其用法。

3.理解课文中的关键句式，提高语言表达能力。

三、教学难点

1.引导学生理解课文中关于生命循环和变化的深层含义。

2.帮助学生掌握课文中的生字新词，尤其是多音字和形近字的区分。

3.培养学生的想象力和创造力，鼓励学生进行创造性表达。

四、课时安排

1课时

五、教学过程

（一）、导入新课

1.激发兴趣与背景介绍

①通过提问“你们知道一粒种子是怎样变成一棵大树的吗？激发学生的好奇心，引导学生进入课文情境。

②利用多媒体展示种子生长的图片，简要介绍种子成长为大树的过程，为学生描绘出课文的背景。

2.主题探讨与情感投入

①引导学生讨论“那一定会很好”的含义，让学生尝试用自己的话表达对这句话的理解。

②教师以情感饱满的语言描述种子渴望成长的情感，引导学生体会种子的坚强与不屈，为学生理解课文主题做好铺垫。

3.课文内容概览

①教师朗读课文开头部分，让学生初步感受课文的语言风格和情感基调。

②简要介绍课文的主要内容，包括种子成长为大树、被砍伐变成手推车、椅子，最后成为木地板的故事。

4.预设问题与讨论

①提出预设问题：“如果你是那粒种子，你会有什么愿望？鼓励学生大胆想象并表达。

②分组讨论，每组分享讨论结果，教师点评，引导学生进一步思考生命的意义。

5.课文朗读与体验

①学生分角色朗读课文，教师指导正确的语音语调，让学生在朗读中体验课文情感。

②朗读后，教师引导学生分享朗读感受，加深对课文情感的理解。

6.生字新词学习

①教师展示课文中的生字新词，如“缩”、“努、“茎”等，讲解每个字的笔画顺序和结构。

②通过“你画我猜等游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中记忆生字新词。

7.课文内容深度解析

①选取课文中的关键句子，如“流火种子被泥土紧紧地包裹着”，进行句子结构和意义的分析。

②引导学生讨论句子中的动词使用，如“包裹一词，让学生体会作者用词的精准和形象。

8.课文主题情感升华

①通过课文中大树的转变，引导学生思考生命的意义和价值，鼓励学生表达自己的看法。

②结合学生的回答，教师总结课文主题，强调奉献精神和助人为乐的品质。

（二）、朗读课文

1.教师示范与学生跟读

①教师首先朗读课文，注意语音语调，确保每个字的发音准确，尤其是课文中的生字新词，如“缩”、“努、“茎”等。

②学生跟读，教师巡回指导，及时纠正发音错误，确保学生能够模仿正确的语音语调。

2.分组合作与互动学习

①将学生分成小组，每组选择一名组长负责组织朗读和纠正发音。

②小组成员轮流朗读课文，其他成员认真倾听并提出建议，通过互动提高朗读能力。

3.角色扮演与情感体验

①引导学生通过角色扮演的方式，深入体验课文中种子、树、手推车、椅子和木地板的情感变化。

②学生在扮演过程中，尝试用不同的语调和情感朗读，以更好地理解课文内容。

4.朗读技巧与语音语调训练

①教师讲解朗读的基本技巧，包括停顿、重音、语速等，并示范如何运用这些技巧。

②学生在教师的指导下，练习运用朗读技巧，提高朗读的表达力和感染力。

5.课文内容与情感表达

①教师引导学生分析课文中的关键句子，如“流火种子被泥土紧紧地包裹着”，并讨论