15 八角楼上 公开课一等奖创新教案.docxVIP

15八角楼上公开课一等奖创新教案

《八角楼上》基于标准的教学设计

教材来源：统编义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017年版

内容来源：小学二年级《语文（上册）》第六组课文第15课《八角楼上》

主题：伟人

课时：第一课时

授课对象：二年级学生

设计者：二年级教研组/

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

基于识字与写字：喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。

基于阅读：喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利地朗读课文。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

基于口语交际：能认真听别人讲话，能较完整地讲述小故事，积极参加讨论，敢于发表自己的意见。

2.教材分析

文章记叙了朱德同志在井冈山革命时，和大家一起挑粮食的故事，表现了他虽身为革命领袖，却以身作则，与普通战士一起同甘共苦的高贵品质。课文叙述生动详细，真实地反应了当时革命战士间的互助互爱，同甘共苦的精神。本节课重点：识字、写字、正确朗读课文。本节课难点：体会革命领袖以身作则，与群众同甘共苦的高尚品质。

3.学情分析

基于识字与写字：学生已经掌握了一些生字和基本的笔画和偏旁部首，对于新的生字接受较容易。“战士军师”“扁担可以进行组词记忆。区分同音字“战”与“站。

基于阅读：这篇课文中，学生难理解的词语特别多，如：会师，坚守，粉碎、翻山越岭。学生读不懂的句子也多，如：“红军要坚守井冈山根据地，粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。”补充历史背景，扫清障碍。

基于口语交际：经过上学期的学习，大部分学生能表达自己的感受，积极参与到课堂中来。本次教学中要让学生在基本了解文章大意后，鼓励学生谈论自己的感受，使每位学生都参与进来。

教学目标

1.正确认读“朱、德等15个生字；会写“扁、担、战、士”4个生字；掌握多音字“难。

2.正确、流利、有感情地朗读课文；初步了解文章大意。

3了解毛主席，体会初步体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。

共苦的高尚品质。

评价任务

1.认识“楼、争”等10个生字，会写“楼、年等6个字，会写“八角楼、深夜、军衣”等6个词语。

2.通过小组读、齐读、分角色朗读、开火车读等多种形式朗读课文。

3.能正确、流利地朗读课文，借助图片和课文理解“夜幕降临、寒冬腊月等词语的意思，体会毛主席在艰苦环境中忘我工作的精神。

第一课时

【课时目标】

1.认识“楼、争、代、临”等10个生字，会写“楼、年、夜3个字。

2.能正确、流利地朗读课文，理解“夜幕降临”的意思。

3.初步体会毛主席在艰苦的环境中忘我工作的精神。

【教学过程】

一、故事导入

同学们，在1927年的时候，毛主席率领的秋收起义部队在井冈山上建立了我国第一个革命根据地。当时，生活条件非常艰苦，毛主席就住在茅坪村的一座小楼里，因为那座楼的屋顶是八角形的，所以就叫八角楼。每到夜晚，毛主席就在八角楼上忘我工作，当时是怎样的情景呢？今天就让我们一起来学习《八角楼上》。出示课件1、2：

我们先来看题目中的“楼字，这个字是左右结构，左窄右宽，“木”的横笔和“米的横笔大致持平，“女”的横要长。请同学们认真书写“楼字。出示课件3：

二、观察插图

1.图上画的是谁？出示课件4：

预设：画的是毛主席。

2.毛主席穿着什么样的衣服？正在干什么？他的神态怎样？

预设:毛主席穿着单薄的衣服，右手拿着笔，左右挑动灯芯，他的神情很严肃，好像在思考问题。

3.看一看桌子上还有什么？

预设：有一盏油灯，一个砚台和几张稿纸。

（设计意图：通过四个问题引导学生从整体到局部，由主要人物到环境，仔细观察画面，从中体会战争年代毛主席的生活条件和工作环境都十分艰苦，为进一步让学生理解课文，体会毛主席忘我的工作精神奠定基础。）

三、生字认读

1.同学们，本课的会认字出现自屏幕上，借助拼音自己读一读。出示课件5：

2.加大难度，去掉拼音你还认识它们吗？提出要求：先试着自己读一读。出示课件6：

3.我们可以通过很多方法来认识它们。出示课件7、8：

（1）加一加：“章、握、视、油”