3开满鲜花的小路 公开课一等奖创新教案.docxVIP

3开满鲜花的小路公开课一等奖创新教案

开满鲜花的小路

一、教学目标

1.学生能够认识并正确书写本课的生字词，如“邮、“递”、“包裹等。

2.通过课文学习，学生能够理解并感受故事中分享和美丽的价值，培养欣赏自然美和人际交往中的美好情感。

二、教学重点

课文内容的理解，特别是对花籽变成鲜花小路的情节的把握。

生字词的认读与书写，重点字词如“邮局”、“传递、“绚丽多彩”。

三、教学难点

1.理解包裹破裂后花籽漏出并最终形成鲜花小路的寓意。

2.引导学生通过故事感受分享的快乐和自然之美。

四、教学过程

（一）导入新课

1.激发兴趣与导入主题

利用多媒体展示各种鲜花的图片，让学生描述他们所看到的鲜花的颜色、形状，以及它们可能带来的感受，从而激发学生对鲜花的喜爱和对课文的兴趣。

引导学生思考：如果一条小路开满了鲜花，那会是怎样一个美丽的景象？

2.作者与背景介绍

简洁介绍林颂英及其作品风格，让学生了解《开满鲜花的小路》的作者背景，增加对课文的好奇心。

通过提问，如“你们知道这篇课文是谁写的吗？来与学生互动，提高他们的参与度。

3.课文情境预设

创设一个情境，假想自己是邮递员黄狗，将要给鼹鼠先生送一个包裹，让学生猜测包裹里面可能是什么。

通过角色扮演的方式，让学生参与到故事情境中，增加教学的趣味性。

4.课文内容概览

简要介绍课文的主要内容，不透露过多细节，留给学生阅读时的惊喜。

可以提问：“你们猜，鼹鼠先生收到的包裹里会有什么呢？”以此作为阅读课文的悬念。

5.引入生字词学习

在学生对课文产生兴趣后，自然过渡到本课的生字词学习，强调这些字词在理解课文中的重要性。

通过游戏或小竞赛的方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习新字词。

6.课堂互动与讨论

鼓励学生提出自己对鲜花或者美丽事物的见解，教师及时给予反馈，增强学生的自信心和表达欲望。

设计小组讨论环节，让学生分享自己见过的最美的景色，教师巡回指导，确保每个学生都有机会发言。

7.课堂小结与过渡

对导入环节进行小结，强调接下来将要学习的课文内容，以及学习这些内容的意义。

用一个问题作为过渡，比如：“那么，鼹鼠先生收到的包裹里究竟是什么呢？我们一起来读读课文吧！引导学生进入下一个教学环节。

（二）朗读课文

1.教师示范朗读

（1）教师以富有感情的声音朗读全文，注意语音的抑扬顿挫，确保每个字的发音清晰准确。

（2）在朗读过程中，教师可以适当加入肢体语言，帮助学生更好地理解故事情节，同时吸引学生的注意力。

2.学生跟读练习

（1）学生跟随教师的朗读，尝试模仿教师的语音语调和节奏。

（2）教师在学生跟读时巡视课堂，及时纠正学生的发音错误，确保每个学生都能准确掌握。

3.个别朗读与点评

（1）邀请几位学生上台个别朗读指定段落，其他同学聆听并注意其发音和语调。

（2）教师对学生的朗读进行点评，指出优点和需要改进的地方，鼓励学生相互学习。

4.语音语调的强调

（1）教师强调课文中的关键词汇和句子，如“开满鲜花的小路”、“绚丽多彩的鲜花”，并解释其在语境中的意义。

（2）通过重复朗读这些关键部分，帮助学生加深对语音语调重要性的认识。

5.互动式朗读

（1）将学生分成小组，每组选择课文中的一个段落进行朗读练习，教师提供指导。

（2）小组间相互展示朗读成果，其他学生可以提出建议，教师总结点评。

6.朗读技巧的讲解

（1）教师讲解朗读的基本技巧，如停顿、重音、语速等，并通过课文实例进行演示。

（2）学生根据教师的讲解，尝试将这些技巧应用到自己的朗读中，提升朗读质量。

7.课堂小结

（1）总结本环节的学习重点，强调朗读在语文学习中的作用，鼓励学生在日常生活中多练习朗读。

（2）提出下一环节的学习目标，为学生进入课文内容的深入学习做好铺垫。

（三）字词学习

1.生字新词的导入与讲解

（1）利用图片或实物展示“邮局”、“传递等生字，引导学生观察并描述它们的特征。

（2）教师结合课文内容，解释每个生字新词的具体含义，如“邮局”是寄送包裹的地方，“传递是将东西从一处送到另一处的动作。

2.生字新词的书写练习