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教师信息技术应用能力提升计划

随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会，作为教师，应该与时俱进，要

适应新时代教育发展的要求，否则我们会成为社会的淘汰品，所以我必须自觉参加

中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力培训学习。为了能让本次培训学习起到真

正的实效，真正让自己获得一定的进步，我制定了如下研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的观念，促使自己向专业化方向发展，从

而适用新教育“”“新技术”“新课堂”的要求。

二、研修目标

1、提高自己对信息技术应用在及各科教学中应用的理解能力和操作能力。

2、能结合有关信息技术应用能力，针对语文及各科教学不断和总结，提高自身的

专业发展能力。

3、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

三、研修方式

1、认真聆听专家们的教授，虚心向专家及同行请教在学习中对专家讲解不明白问

题和教学中的困惑，及时上网查询并向同行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极

参与研修班的各项研讨活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位

学员，与各位学员共同探讨。

2、在学习中总结、反思，在总结、反思中提升加强业务学习与进修，主动关心国

内外及周围教育信息和专业理论，每周至少抽出几个小时，并通过多种途径提升自

己的思想和技能水平，如各种信息技术教学相关的刊物、多媒体技术、观摩、听讲

座，上网等，汲取信息技术的新知识、新技能。⑴积极利用信息技术手段辅助教学，

充分利用网络优势，积极参与在线研讨。⑵在多媒体教学环境中，合理利用软件、

数字教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。⑶利用网络教学平台，有效

开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和

综合能力。⑷利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身学习的理念，

为自身的可持续发展奠定基础。

3、积极学习

俗话说长“到老，学到老”，我决心珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升

工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家，并做好必要

的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲

解思路，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。积极参加教育科研能力研

修，树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，并拟写质量较高的教学反思、

教学或者教学设计与同事交流，把问题作为课题研究，积极参加教育系统组织的教

科研成果征集活动。

三、具体

1、上课期间每天利用1至2小时登陆网络研修平台（假期可以每天适当延长3至

4小时），认真完成培训期间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于实践，提高自己业务水

平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，力争让信息技术更

好的服务我们的教学。

4、多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，提升自

己的信息技术应用能力水平。

5、多实践，多反思，多总结，积极把学习遇到的共性问题上升为课题，并对其进

行研究总结和把经验进行交流、分享。

总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的积淀，充盈自己的底气，增强自己

的理论底蕴，提高教育教学能力，结合教学实际，努力学习信息技术，并学以致用!

在制定这个研修计划之前，我先感谢这次信息技术培训的所有组织者！希望自己通

过网络这次研修平台能提升自己的信息技术应用能力，弥补自己在教学中的不足。

让学生们喜欢上课堂，热爱上学习，让同事们能相互促进，提高自己的教学效率。

现就测评结果和专家的建议，结合自身实际，制定这个研修计划。

一、自身分析：

在应用信息技术优化课堂教学方面：我的技术素养还是可以的，对多媒体设备等能

熟练操作，了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，并能熟练应用，

能通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管理数字教育资源的工具与

方法。计划与准备方面，还是能找准运用信息技术解决教学问题的契合点的。组织

与管理方面，让每个学生平等地接触技术资源，激发学生学习兴趣，保持学生学习

注意力，鼓励学生参与教学过程，引导他们提升技术素养并发挥技术优势。

但在评估与诊断方面却存在严重的不足，没有好好学习评估的标准，所有就会在诊

断方面出现无从下手的感觉。学习与发展方面

具有主动运用信息技术促进自我反思与发展的意识，掌握专业发展所需的技术手段

和方法，提升信息技术环境下的自主学习能力。

应用信息技术转变学习方式方面：技术素养方面也是还行，可能是得益于自己对各

种网络设备的了解和使用吧，这几年教改也改变