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初中版画教案

这篇《幼儿园小班美术教案版画活动教案是我为大家预备好的内容，期望对你们有所帮助，

初中版画教案一

教材分析：

版画是一种间接型的绘画形式，是通过制版和印刷来完成，并具有复数性的平面作品。本课主要学习凸版单色版画，用油磙、毛笔、毛刷、涂布在版的相对高、凸面上印刷完成。使学生了解单色版画的特点和表现力，增加学习的趣味性，提高学生的学习乐观性与自主性。

教学目的：

①了解版画的特点和制作过程，初步把握制版与印刷的技法。

②尝试自己动手设计制作一幅单色版画。

③培育学生的审美情趣和对传统艺术的宠爱。

重点、难点：

重点是版画的制版工艺和特点。

难点是学生动手力量的培育。

教学过程：

一、检查工具

二、导入课

请同学们跟教师一起来做一个玩耍，在我们的大拇指上涂上少量颜色。(留意掌握水分)在一张废纸上印出指印。

①看一看能不能印得出来。

②可多印几个看看会不会发生转变，同桌之间也可比较一下有什么异同。

③想一想为什么回消灭这种纹理呢?

这个就是指纹，指纹在人的一生当中根本上不会发生变化，不同的人他的指纹一样的概率也很小，或许只有万分之一。所以这在古代也是一个重要的法庭证据之一，用来区分一个人的身份，但是现在科学技术兴旺了，人们有更先进的方法来区分。(DNA检测)它的准确度可达百亿分之一。

三、作品赏析

赏识一些大师的作品和学生的作品，通过对作品的比照展现，介绍多种风格与特点的版画作品。

[西班牙]毕加索枪

[西班牙]毕加索戴帽子的人

[日本]栋方志功二弟子

四、制作过程

1、画稿

选择一个你宠爱的题材设计一个画稿。留意选择突出凹凸特点的题材。

2、制版

用剪刀或刻刀把造型的各局部剪下，用胶水贴在一底板上。

3、印刷

铺上纸后均匀的磨平。(中间可看看印刷的效果，假设不够再涂墨印刷，留意纸的位置不能移动)

4、完成

五、布置作业

选择一个你宠爱的题材设计一幅单色版画。

六、展现点评

初中版画教案二

活动目标：

通过参观、回忆、沟通和相关问题的争论，了解超市的主要布局和人们逛超市时的场景。

尝试表现超市的货架和货物以及自己和家人逛超市时的情景。

有序转版，准时检查，养成细致、认真的好习惯。

活动预备：

幼儿有逛超市的阅历，对超市的货物摆放很生疏。

课件：超市的照片多幅(货架，购物的情景)。

8K铅画纸一张，8K白板纸两张，复写纸，夹子，笔，剪刀，油墨，胶水，胶滚等。

活动过程：

引导幼儿回忆、表达自己逛超市时的情景

(l)教师：你在超市里看到了什么?货物放在哪里?货架是什么样子的?上面的货物是怎么摆放的?

(2)教师：你是怎么逛超市的?和谁一起逛超市?

细致观看，集体沟通。

教师：你在照片匕看到了什么?几个人?

教师：他们在-l二什么?(选货物)怎么选的?选好的货物放到了哪里?(篓子或车子里)

教师：超市里还有什么?(货架)有几层?最卜而放了什么?最下而放了什么?货架在人的前面还是后面?

教师交代创作要求，幼儿操作

教师：今日我们来画逛超市，先画什么?后画什么?为什么?

要求幼儿能较生动表现自己逛超市时的情景，留意人物和货物前后关系的处理。

有序转版、拓印。假设时间不够，可以带同去或放存区角进展)

集体赏识、评价幼儿作品。

教师：和旁边的小朋友轻轻讲讲你画了什么，看看其他小朋友画了什么。

初中版画教案三

【活动目标】

1、赏识了解多种发型，感受头发造型的艺术美。

2、尝试用版画的形式设计出自己宠爱的发型，体验制造的欢快。

3、能与同伴共享空间和操作材料，养成良好的操作习惯。

【活动预备】

1、各种发型图片。

2、各种水粉颜料、调色盘、粗铅笔、排笔、抹布等。

3、音乐、展板。

【活动过程】

(一)师幼谈话进入主题。

师：小朋友们看看我，崔教师和刚刚相比有什么变化?那我们在座的小朋友都有什么样的发型呢?请回头看一看，小朋友身后的教师们也有各种各样秀丽的发型。

(二)赏识各种各样的发型，激发幼儿的制造欲望。

师：这么多好看的发型都是由谁设计出来的?美发师真能干!他们用自己的双手做出了那么多好看的发型!我们一起来看一看。

1、赏识生活中常见的发型。(PPT1)

师：这些发型中有的是直发，有的是卷发;有的是短发，有的是披肩长发;有的扎了辫子，有的盘起了头;有的有刘海，有的没有刘海。头发的颜色有黑色的，黄色的，红色的，

金色的，多美呀!

2、赏识特别的发型。

师：美发师除了做出这些秀丽的发型，他们还宠爱在头发上加上装饰物，设计出一些特别的发型。那会是什么样的呢?我们也来看看吧。(PPT2)

师：这些特别的、夸大的发型生活中会常常看到吗?你在什么活动中会见到?

小结：这些一般是舞台表演时用到的发型，比较夸大，很有创意。

(三)幼儿生疏版画及所用材料。

1、师：发型师真了不起!崔教师也想学做发型师。看!这是我设计的发型(