人教部编版六年级语文下册9《那个星期天》第2课时 教学设计.docxVIP

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人教部编版六年级语文下册9《那个星期天》第2课时教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：通过本课的学习，使学生能够理解文章的主要内容，把握文章的写作顺序，感受作者的情感变化。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，培养学生提取信息、概括总结的能力，提高学生的思维品质。

3.情感态度价值观：引导学生体会母爱的伟大，懂得珍惜亲情，培养学生的感恩之心。

二、教学内容

1.文章主题：《那个星期天》以作者童年时期的一个星期天为线索，描绘了母亲在病中依然关爱孩子的感人故事。

2.文章结构：本文分为三部分，第一部分写母亲病中照顾作者的情景，第二部分写作者在母亲病床前的感悟，第三部分写母亲病情好转，全家人度过了一个难忘的星期天。

3.写作手法：本文运用了回忆、对比、细节描写等手法，表现了母爱的伟大和亲情的珍贵。

三、教学重点与难点

1.教学重点：引导学生理解文章的主要内容，把握文章的写作顺序，感受作者的情感变化。

2.教学难点：培养学生提取信息、概括总结的能力，提高学生的思维品质。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、黑板、粉笔

2.学具：语文书、笔记本、彩色笔

五、教学过程

1.导入：通过提问或图片引导学生回顾上一课时所学内容，激发学生的学习兴趣。

2.自主学习：让学生自主阅读课文，思考文章的主题、结构和写作手法。

3.合作学习：分组讨论，分享各自的学习心得，相互补充，形成共识。

4.探究学习：针对教学难点，设计问题，引导学生深入思考，培养学生的思维品质。

5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调教学重点，巩固学生的知识掌握。

六、板书设计

1.课题：《那个星期天》

2.文章主题：母爱的伟大，亲情的珍贵

3.文章结构：第一部分——母亲病中照顾作者；第二部分——作者在母亲病床前的感悟；第三部分——母亲病情好转，全家人度过了一个难忘的星期天。

4.写作手法：回忆、对比、细节描写

七、作业设计

1.课后阅读：推荐阅读一篇关于亲情的文章，进一步体会亲情的珍贵。

2.写作练习：以《那个星期天》为题，写一篇关于自己与亲人度过的难忘时光的作文。

3.思考题：结合自己的生活经历，谈谈对母爱的理解。

八、课后反思

1.教学效果：通过本节课的学习，学生能够理解文章的主要内容，把握文章的写作顺序，感受作者的情感变化。同时，学生的思维品质得到提高，懂得珍惜亲情，培养感恩之心。

2.教学方法：采用自主学习、合作学习和探究学习相结合的方式，充分调动学生的学习积极性，提高学生的参与度。

3.教学改进：在今后的教学中，注重培养学生的阅读能力和写作能力，提高学生的综合素质。同时，关注学生的情感态度价值观，引导学生树立正确的价值观。

总之，本节课的教学设计旨在培养学生提取信息、概括总结的能力，提高学生的思维品质，使学生懂得珍惜亲情，培养感恩之心。在教学过程中，注重启发式教学，引导学生主动探究，充分调动学生的积极性，提高教学效果。

重点关注的细节：教学过程

详细补充和说明：

教学过程是教学设计的核心部分，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否有效传达，以及学生的学习效果。在本课的教学过程中，需要重点关注以下几个方面：

一、导入环节的设计

导入环节是激发学生学习兴趣，引起学生注意的重要环节。在本课的教学设计中，导入环节可以采用以下方法：

1.图片导入：展示与课文内容相关的图片，如母亲照顾孩子的场景，让孩子产生共鸣，引发学生对课文内容的兴趣。

2.问题导入：提出与课文相关的问题，如“你们有过和父母一起度过的难忘时光吗？”引导学生思考，激发学生的好奇心。

3.故事导入：讲述一个与课文主题相关的故事，如一个关于母爱的感人故事，引起学生的情感共鸣，为学习课文做好铺垫。

二、自主学习的指导

自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在本课的教学设计中，自主学习可以采用以下方法：

1.阅读指导：指导学生如何有效地阅读课文，如边读边思考，划重点，做批注等，提高学生的阅读能力。

2.思考指导：提出与课文相关的问题，引导学生边读边思考，培养学生的思维品质。

3.目标指导：明确自主学习的目标，如理解课文内容，把握文章结构，感受作者情感等，使学生的学习更有针对性。

三、合作学习的组织

合作学习是培养学生合作能力，提高学生学习效果的重要环节。在本课的教学设计中，合作学习可以采用以下方法：

1.分组指导：根据学生的学习能力和特点，合理分组，使每个学生都能在合作学习中发挥作用。

2.讨论指导：指导学生如何进行有效的讨论，如轮流发言，倾听他人意见，相互补充等，提高学生的合作能力。

3.共识指导：引导学生通过讨论形成共识，使学生对课文内容有更深入的理解。

四、探究学习的实施

探究学习是培养学生