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【教育叙事】小小游乐园趣味欢乐多

“老师，我喜欢玩滑梯,我要制作一个滑梯!”

“老师，我觉得跷跷板有意思，我想作一个跷跷板!”

“老师，秋千能让人飞起来，我就做一个秋千吧!”

“老师，这三个小制作很简单，我都喜欢，我做三个，可以吗？”

二年级的一节科学课上，我刚讲完这些游乐设施的制作方法，孩子们就迫不及待地举起小手，像一群小鸟一样，叽叽喳喳地说个不停。见此情景，我只好让小组长召集同学，来一个游乐设施小制作比赛，原则是：每个小组的成员各选一种或两种自己喜欢的游乐设施，进行手工制作，小组成员之间尽量不能重复，为我们接下来的游乐设施制作展览打下基础。

一听到这消息，教室里像炸了锅似的，孩子们异常兴奋，有的争得面红耳赤，有的还噘起了小嘴，觉得组长分配的任务不如自己的意愿……

其实，小小游乐场是“工程与技术”领域学习内容。本单元的学习，立足于做中学和学中做，面向全体学生，让孩子们从亲身体验出发，通过自己亲手操作，做游乐设施的设计者、制作者、评价者和改进者，

讲授本单元时，我采取比较的方法，从孩子们最为熟悉的滑梯作为载体开始教学，借助课件依次介绍了三种游乐设施的设计、用材、制作步骤、注意事项等方面进行示范讲解。这些游乐设施小制作虽然设计和制作的难度有所递进，但非常贴近学生的生活，制作相对简单，更容易使学生获得成就感，从而树立学习该领域知识的信心。孩子们听了老师的讲解后，瞪大了好奇的双眼，抑制