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- 2024-05-30 发布于广东
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【教育叙事】肩负重任一路前行
应学校的纾困行动要求,结合我班的实际情况,也本着了解学生,促进家校沟通的目的。周日下午,我和韩老师相约到小雨同学家家访。
去之前先给孩子通了电话,约好在楼下等我们。看见我们,孩子很开心,远远的招手喊着“老师,在这里!”我们受到了小雨同学及爷爷奶奶的热情欢迎。小雨奶奶是一位温和而健谈的退休老人,爷爷是一位中过风的退休职工。和奶奶的交谈中得知,孩子爸爸已去世多年,妈妈常年外出打工忙于工作,平时并不在家,对孩子关注极少。日常生活学习主要是依靠奶奶照顾。爷爷虽然是退休职工,但因中风,脾气暴躁,没有耐心,不能给予孙女、孙子更多学习方面的帮助。我们先跟爷爷奶奶谈起了小雨同学在学校的表现。她乖巧懂事,和同学相处融洽,乐于助人。语文和英语成绩比较优异,但在网课期间缺乏自制力,受班上不良现象影响,沉迷手机,致使数学成绩急剧下滑,需要在接下来的时间查漏补缺,尽快把数学成绩赶上。我们把这些情况跟奶奶反映后,奶奶说一定要做好监督,管理好手机,注意孩子每天的作业,关注微信群里的作业信息,帮助孩子尽快迎头赶上。另外,在交谈中我们发现,孩子课余时间沉迷于手机,很少看书,还没有养成每日阅读的好习惯。我们就鼓励她可以把每天阅读的小故事记载下来,摘抄下好词好句或者收获的知识、明白的道理。小雨同学狠狠点头表示没问题,一定做到。
作为爷爷奶奶照顾的单亲家庭的孩子,父母之爱的缺失让孩子对人际
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