初中生物细菌和真菌的分布教学设计.docx

【教学设计】

【教学设计】

细菌和真菌的分布

一、教学目标

说出细菌和真菌的分布特点。

尝试承受细菌和真菌培育的一般方法，探究细菌和真菌的分布。

知道细菌和真菌生活所需要的一般条件和不同细菌生活所需要的特别条件。

小组成员间相互沟通、合作，共同完成探究活动，学会与人的合作与沟通。二、重点和难点

重点：细菌和真菌的分布特点；探究活动“检测不同环境中的细菌和真菌”。难点：探究活动中各小组成员要做好分工，在规定的时间做好观看记录。

三、教学预备

放大镜、高温灭菌的培育基、标签纸、无菌棉棒、火柴、酒精灯四、课时安排：一课时

五、教学设计

教学流程一、创设情境导入课

二、授观看菌落

比较细菌菌落和真菌菌落

教师活动

玩耍导入：请同学们猜猜看教师手里有什么？〔展现握紧的拳头〕

【预设一】

真的什么也没有吗？启发：由饭前便后洗手想到？

【预设二】

假设有同学猜测细菌，只有细菌吗？

拿起书问：书也很干净，上面有没有细菌真菌？拿起笔问：笔上有没有？空气呢？

细菌真菌真的无处不在，无孔不入吗？本节课我们一起来探究细菌真菌的分布。

过渡：细菌很小，大局部真菌个体也比较小，为了便于观看和检测，我们学校兴趣小组的同学在培育基上培育了菌落。

出示照片加概念

组织学生用放大镜观看兴趣小组的同学培育出的菌落，问题：你有什么觉察？

出示〔照片加表格〕

学生活动猜测答复

细菌、个体小的真菌

还有个体小的真菌有

生疏菌落的概念

预设；大小不一样、颜色不一样、形态不一样。

引导学生结合课本79页第一段，小组合作，区分细菌菌落和真菌菌落，完成表格。

带着任务观看菌落。

培

大

形态

小

细菌菌落真菌菌落

学生带着表格和菌落上台交

颜色

流展现。

养方法

教师准时总结，对学生确定鼓舞并板书。

过渡：你们想了解，生物兴趣小组的同学是怎样培育出这些菌落来的吗？下面有请生物兴趣小组的同学将他们的制作与同学们一起共享。

【微课】展现兴趣小组的制作过程。

观看兴趣小组的制作过程。

二、探究细菌和真菌的分布

制定方案

【引导一】学生简洁总结培育细菌真菌的方法。

【引导二】学生对于他们的培育过程质疑并释疑，将学生提出的疑问分类写在黑板上。

引导学生解决疑问并表扬鼓舞。

【过渡】：现在我们已经把握了观看和培育菌落的方法和学问，你想不想亲自动手探究我们的手、书、使用的笔上以及我们生活的四周环境中到底有没有细菌和真菌？下面我们一起来“检测不同环境中的细菌和真菌”。

由于时间和安全因素，本节课我们仅在学校范围内探究。教师给每组供给了2套已经高温灭菌的培育基以及无菌棉签和标签纸。以小组为单位确定想要探究的问题，结合课本，争论制定出切实可行的试验方案。

【友情提示】：

你们组打算探究什么问题。

变量是什么？如何掌握变量？

如何接种？

将培育皿放在怎样的环境条件下培育？

1、配制培育基

2、高温灭菌

3、接种

4、培育质疑并释疑

结合友情提示制定方案

引导：各组沟通展现方案，准时赐予指导和确定。

各组展现沟通。

实施方案

【过渡】：各小组的试验方案都已经确定了， 分小组探究试验。接下来我们开头实施试验方案。

问题：没想好如何试验之前，能翻开培育皿 沟通答案。吗？为什么？

【友情提示】：到教室外探究的同学要留意 动手试验安全，快去快回。下面依据你们制定的方案开头

探究。

学生试验，教师巡察指导。

引导：同学们将培育皿放到前面的恒温培育箱里。等3、4天后我们就可以看到试验结果了。

3. 观

察

【过渡】：有些同学已经迫不及待了，想马

结果

上知道结果，教师满足大家的愿望，我们生物兴趣小组的同学已经做了相关的试验，各组长上台

领取，我们来一睹为快。

沟通现象

小组代表展现菌落，描述现象、得出结论与 各小组展现并沟通大家共同共享。

得出结论

三、生活条件

链接生活

四、养分方式

五、盘点收获

PPT展现兴趣小组的其他成果，引导分析得出结论。

通过本节课的探究，想一想，细菌真菌的生活还需要哪些条件？

你制作过泡菜吗？制作泡菜的原理就是利用乳酸菌分解蔬菜中的有机物，生成乳酸，泡菜坛的坛口要加盖，还要用一圈水来封口。你知道其中的道理吗？

说明白什么？

〔PPT〕细菌真菌的养分方式与细菌和真菌的养分方式有什么区分呢？请同学们带着这个问题自主学习课本81页最终一段。

引导：请你说一说植物如何自养？细菌真菌如何异养？

通过本节课的学习你有什么收获？

结论：细菌和真菌在生物圈分布广泛。

水、养分物质、适宜的温度

沟通答案

自主学习，沟通展现。

学生沟通，畅谈收获。

六、完毕语

通过本节课的学习我们生疏到，细菌真菌无处不在，无孔不入，但我们也不要谈菌色变，大多数细菌真菌对我们是有益的，关于细菌真菌的庐山真面目我们通过下面的课连续揭晓。

倾听关注，