第一单元 源远流长的中华文化 练习（含答案）--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修3.docxVIP

第一单元源远流长的中华文化

一、选择题

1.下列中国古代著名的思想家中,提出“天下皆知美之为美,斯恶已;皆知善之为善,斯不善已。故有无相生,难易相成”的是()

2.在莫高窟第285窟和249窟中,工匠改造了传自古印度的佛教图像,绘制了中国神仙世界的图像,还吸收了古代波斯、古代希腊地区的图像元素,真可谓“一窟一世界”。这一现象()

A.最有可能发生在汉魏时期

B.说明互惠互利是文明互鉴的途径

C.反映出中华文明的包容性

D.体现出中华文明多元与统一并存

3.英国学者李约瑟(1900—1995)曾指出,最现代化的欧洲的自然科学理论基础应该归功于庄周、周敦颐和朱子等人,要比世人至今所认识到的更多。例如庄子“通天下一气耳”,周敦颐通过《太极图说》等阐发宇宙的本原。李约瑟肯定的中华文化基本精神的内涵是()

A.人文精神 B.多元包容

C.整体思维 D.格物致知

4.下图为某同学总结的中外经济文化交流示意图,图中方框内应填写()

A.东亚文化圈形成

B.造纸术传入中亚

C.佛、道思想融入儒学理论体系

D.中华文化在欧洲引起强烈反响

5.汉字里原来并无“塔”字,魏晋以后才造出“塔”字。印度的塔早期多是“覆钵”或“覆盆”式,也就是一个半圆覆钵形的大土冢。而中国工匠将这种佛塔形式同中国传统建筑艺术结合,创造出各种造型美观、千姿百态的佛塔。这反映了()

A.佛教的传入丰富了中华文化的内涵

B.佛教完成本土化并逐渐成为主流思想

C.中国墓葬形制深受佛教文化影响

D.宗教信仰与民众的生活紧密相连

6.黄宗羲、唐甄等人提不出新的社会方案,而只能用扩大相权、限制君权、提倡学校议政等办法来修补君主专制制度。这说明明清时期的进步思想()

A.根植于高度繁荣的农耕经济

B.适应了君主专制统治的需要

C.本质上是对传统思想的继承与发展

D.动摇了宋明理学的统治地位

7.魏源的《海国图志》是当时介绍西方各国最为详尽之书,主张“师夷之长技以制夷”,同时认为中国在地理上虽不居“正中”,但是在文明教化、典章制度上仍是世界的中心。据此可知魏源()

A.主张全面学习西学

B.思想具有新旧杂糅的特点

C.力主固守中华传统文化

D.借助传统儒学宣扬新思想

8.1919年,李大钊在某文中写道:“我们把这些零碎的资料,稍加整理……把他转介绍于读者,使这为世界改造原动的学说。”这里提及的“世界改造原动的学说”是指()

A.进化论

B.三民主义

C.马克思主义

D.十月革命的经验

9.《尚书》保存了西周初期的一些重要史料,其中有“人无于水监,当于民监”“惟曰欲至于万年,惟王子子孙孙永保民”的记载。这反映了()

A.儒家思想已经形成

B.王权与神权相结合

C.民本思想历史悠久

D.“天人合一”学说

10.孔子认为:“为政以德,譬如北辰。居其所而众星共之。”孟子指出:“民为贵,社稷次之,君为轻。”孔孟思想反映了()

A.重建贵贱有序社会的理想

B.新兴地主阶级的政治诉求

C.儒家以民为本的治国理念

D.治国理政的不同路径选择

11.1901年,张之洞和刘坤一在联名奏折中提出:“非育才不能图治,非兴学不能育才,非变通文武两科不能兴学,非游学不能助兴学之所不足。”这表明他们主张()

A.兴办新式学堂,实行义务教育

B.改革科举,派送留学生出国

C.设外务部,编练新式军队

D.裁撤官吏,引进西式人才

12.公元前4世纪至公元3世纪,汉字已传入朝鲜半岛、日本列岛和东南亚地区。后来,各国在汉字的基础上,创造出本国文字,如朝鲜的谚文,日本的假名,越南的喃字。对汉字传播认识正确的是()

A.推动了当地的文化交流与发展

B.奠定了亚洲儒学文化圈的基础

C.消除了东亚地区交流的障碍

D.有利于中国对邻国文化的吸收借鉴

二、非选择题

13.阅读材料,回答问题。

材料一前三代,吾无论矣。后三代,汉、唐、宋是也。中间千百余年……咸以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳。

——李贽《藏书》

材料二“理学”之名,自宋人始有之……今之所谓理学……不取之《五经》,而但资(宋明)之语录……又曰:“《论语》,圣人之语录也。”舍圣人之语录,而从事于后儒,此之谓不知本矣。

——顾炎武《与施愚山书》

材料三明末清初,王夫之、黄宗羲、顾炎武三大思想家影响巨大。他们以前所未见的犀利笔锋对以往正统宋明理学作出总结性批判,开创了具有深刻而新颖的哲学观点、政治见解和批判、务实精神的一代进步思潮,使我国传统文化重新焕发生机。

——摘编自施建中《中国古代史》

(1)根据材料一,概括李贽的基本主张并结合所学知识简述其主张产生的时代背景。(6分)

(2)根据材料二,指出顾炎武对儒学进行了怎样的取舍并说明理由。(4分)

(3)指出材料三中这种“进步思潮”有何意义。(2分)

(3)意义:为儒学的发