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小学数学教师专业素养

随着社会发展，科技的进步。教师不仅仅是知识的传递者，更是培育新一代的园

丁。对教师的专业素养提出了更高要求，实践经验告诉我们，教师的专业素养的高

低直接影响到有效教学的质量。为了积极响应教师素质提升工程的精神，进一步丰富

数学教师的专业知识、提高素质修养，适应教育改革发展和全面推进素质教育的需要，

教师应具备如下的素养：

一、应具备扎实的专业知识。

作为一名小学数学教师要有专业的知识素养，首先有扎实的数学专业基础，

数学专业知识是教师学科素养的基础。数学学科逻辑性强，每个学段的内容都

是螺旋上升的，老师要对小学所有知识了解，才能将本年段的教材把握好。新课改后，

新教材的教学内容比旧教材知识面更广，这需要教师有较高的数学专业素养和数学

文化底蕴。要有全面把握数学学科知识的能力。作为一名小学数学教师，至少要对小

学六年所有的数学知识以及每一年级学生要达到怎样的水平有清晰的了解。只有这样，

教师才能不仅仅局限在自己经常教的那一个或几个年级，而能用发展的眼光看待自

己的教学，为学生的进一步学习打下扎实的基础。而且，只有对所教的学科知识体系

有了深入的了解，才能设身处地地用学生的眼光看待教材，使自己的教学真正切合学

生的实际需要，促进学生的有效发展。结合小学数学教学的培养目标、数学学科特

点和学生的实际，在教学过程中不断地对学生渗透思想品德、文化科学、劳动技能、

身体心理及良好的行为习惯等方面的教育，使自己对素质教育进入小学数学课堂有正

确认识，并付诸于自己的课堂教学中。

数学，绝不是解决几个数学问题；数学教学，也不是仅仅教学生学会解题。数学

教学的价值体现在对人的思维能力的发展上，也即体现在分析和解决问题的方法上。

教师只有掌握了一定的数学思想方法，在教学中才能游刃有余，才能把学生“教活”，

使学生的学习触类旁通。当然，对小学生而言，更多的是探索知识和解决问题的过程

中，受到常用数学思想方法的熏陶。

二、要具备文化业务素质

要认真学好教育理论，要用科学的态度和工作方法搞好教学工作。要努力提高

教学基本功。语言准确、生动、简练富有逻辑性。要熟练地掌握和正确运用小学数学

教材中的教具、学具。能根据需要，自己设计制作教具，指导学生制作和运用学具，

以提高教学效果。提高自身的书写能力，做到板书工整、美观、突出重点，作业批改

认真规范，批语能起到激励学生的作用。要具备使用作图工和徒手作图的能力，能

画简笔画。

三、要有钻研教材的能力

努力学习教育科研的理论和方法。克服教育科研中的盲目性和随意性。要善

于根据教学中的重点和薄弱环节进行选题、实验、评价，从本质上搞清教育中

存在的问题，采取正确的方法予以改进，提高实效。

开展多种形式的教学研究活动，以往的一些好的教研制度、教研形式、教研方

法，要坚持下去并在此基础上不断提高教研的质量。

四、要具备良好的教育理念

要有好的教育理念就要不断地学习，上网、看书都是好的学习方式。积极参加

培训，做好“远程培训”学习，教师不仅仅是教授知识，更重要的是培养学生月他人

合作的能力、对生活观察思考的能力

总之，良好的开始，是成功的一半，教师要不断努力提高数学教师的业务能力，

拓宽知识面，切实提高实际教学水平与研究能力。