2024年《音乐学科大单元教学问答与案例》读书感悟分享.docxVIP

《音乐学科大单元教学问答与案例》读书感悟分享

“探索大单元教学”是《义务教育课程方案（2022年版）》中关于教学改革指导意见的重要方面，《音乐学科大单元教学问答与案例》是一本大单元教学实用手册，通过四章内容，重点围绕“大单元教学”的基本理念、实施路径、教学评估和案例研究等方面叙写，力求通过以案说理的方式，帮助一线教师理解“大单元教学”，做到认识、会用、能评。

全书主要分为三大部分:第一部分“问与答”，由第一至第三章的36个问答构成。这些问题以大单元教学为主线，涉及大观念教学、问题链技术、表现性任务、跨学科学习、“教-学-评”一致性等能够适切应用在音乐大单元教学设计中的教育前沿理论，是老师们教学实践中常常感到困惑的真实问题。第二部分“案例剖析”，详细解读了一个完整的艺术学科大单元教学设计案例。第三部分“教学设计”，荟萃了23篇江苏省优秀大单元教学设计并附有专家点评。书中所有大单元教学案例，均配有单元设计思路阐述或课堂教学实录，透视大单元教学的设计与实施，明晰音乐课堂教学的目标与导向，力促“新时代美育”视域下的音乐课堂从学科本位、知识本位到素养本位的转型，充分发挥艺术教育培根铸魂、启智增慧的功能。

本书主编为潘丽琴老师和何伟老师，自从有幸聆听过何伟老师的讲座，我对何老师尤为敬佩，她真的是我们音乐老师学习的榜样。何伟老师是江苏省特级教师、南京市何伟名师工作室主持人、栖霞区音乐教研员，她总能深入浅出的给我们进行音乐教学指导，在大单元教学中永不迷路。

二、阅读感悟

南开日新学校-张慧：

首先，我通过本书厘清了大单元教学的含义和作用。第一，大单元指向学习单元，注重学生为主体的学习活动，为学而教，为用而学。第二，大单元教学是结构化课程构架的“主心骨”，它鼓励老师用专家思维进行培育，合理组织成少而精的学习内容，以问题链为抓手设计表现性任务。第三，素养导向，以评促学，核心素养以螺旋上升的态势叠加，悄然无痕地培育学生适应未来生活的综合素养。通过大单元教学，可加强学生所学音乐知识间的内在关联，促进知识结构清晰化。在真实的学习情境中触动内心、充满活力，赋予学生莫大的灵性与创造力。

其次，通过本书的36个设问内容，引发我对大单元教学实践的深入思考，得到一些关键点。

关键一：大观念。我们教师只要将音乐学科知识“心理化”，即可产生大观念。大观念就像一个核心，它具有生活价值，其育人价值超越了学习过程本身，是落实核心素养导向教学的抓手。

关键二：知识串和问题链。为了防止知识破碎化，我们要根据学生已有积累、学段特点和发展需要，在大概念和基本问题的引领下，用关键学习点明确教学目标和精选内容。以结构化的学习内容，发展系统的概念性理解，涵育核心素养。最好的问题是指向和突出大观念的，基本问题要与学习思路同步吻合，层层引入。

关键三：真实情境与表现性任务。真实情境是促使学生将知识、技能和情感转化为必备品格和关键能力的前提，在大观念的范畴内进行预设。真实情境的出发点是如何学，归宿点是实现学生发展。大单元教学中的真实情境是将学生视为学习共同体，让每一位学生都有参与表现机会，让学习活动真实发生。可见，真实情境更有利于表现性任务的设计和大单元的实践应用。

关键四：跨学科学习。跨学科音乐单元学习能够卓有成效地打通学科的壁垒，在不同学科的零散知识之间建立联系，拓展学生的思维疆域，汲取丰富的艺术营养。数字化技术运用到跨学科音乐单元学习活动中，为学生、教师拓展空间，使音乐大单元学习有了更多的可能性。

关键五：教学评一致性。从评价作为教学的一部分，始终贯穿在教学活动中，我们音乐教师应该树立“教-学-评”一体化的整体教学观，保持教师的教、学生的学和对学习评价的目标一致性，以评促学、以评促教。

从23个单元学习主题案例看出，以上关键点如果运用起来，学生将会有完整的知识学习思路。大单元音乐教学将每个主题有关音乐都联系起来，既能减轻学生学习压力，在短时间内完成较多内容教学，又能提高教学效率，引导学生进行音乐对比、辨析、鉴赏，提高学生审美能力。在今后的音乐教学实践中我将用实际行动探索运用大单元教学，完善音乐教材的单元体系架构，充分运用大单元教学，发挥其作用，从而提升学生核心素养。

心得体会分享：

党的二十大报告指出，教育是国之大计，党之大计。培养什么人，怎样培养人，为谁培养人是教育的根本问题。探索大单元教学，积极开展主题化，项目式学习等综合性教学活动，促进学生举一反三，融会贯通，加强知识间的内在关联，促进知识结构。艺术学科要培养的核心素养包括审美感知，艺术表现，创意实践，文化理解等，通过大单元教学的合理组织，教师可以基于教材，聚焦大观念，重构教学内容，并是运用适切的教学手段展开情景教学。以螺旋上升的态势叠加、渗透，入情入境入心。教师要通过大单元教学，需要教师打破原有的单课时教学设计，以大单元教学内容