2024年《做温暖的陪伴者》有感.docxVIP

《做温暖的陪伴者》有感

寒假读了《做温暖的教育者》?书，书中讲述教育不是急功近利的事业，?教育的对象?多却有些急功近利。怎样才能将这??盾智慧地化解呢？最终作者觉得教育智慧应该温柔、平和且能持久，于是他觉得“温暖”这个词?较合适。自己暖和，别?感到温暖，这才是教育。在书的楔?部分，有这?个大大的?体字——享、想、研、养、换、?、化、创、悟、静、赏、度，这?个字概括了整本书的内容。?让我感触最深的是“享”字，书中写道“幸福是?种感觉，感觉是会传递的！”

书上例举了陶?师与她的学?以及学?家?的留?来往，这些留?让我感觉到暖暖的?息。在学?留?中的称呼写的是“陶妈妈”，她们亲切的话语，真的就像??间的对话。我想这就是温暖教育的结果吧！陶?师像他的学?传递了温暖，让学?们感受到了温暖带来的幸福感觉，而学?们的这种幸福感也返回到了陶?师身上，这就是幸福的传递吧。我想，在我的教学?涯中，有没有注意过这??呢？我从?作中感受过幸福吗？

有?章有?句话也写得?常的好，那就是“??暖和，别?感到温暖，这才是教育。”我该如何做个温暖的教师呢？?对小孩?，?先需要?颗爱心，我想这应该是每?个教师所必要的吧。如果没有?颗爱?即使你的学识再渊博，学历再?也永远做不了?个好教师。做?个温暖的教师应该懂得让活动具有趣味性。因为孩?们还不太了解知识对于他们的?要性，只有孩?们觉得有趣了，他们喜欢了，才会乐于参与到活动中去。?他们只有在活动中玩的开心、学的快乐，才会慢慢的感受到温暖。?我认为要做温暖的教师，最重要的应该时时注意??的??举止，多微笑、说话柔和、多于孩?沟通。即使孩?现在有很多还不懂，但只要你对他露出?个微笑，他就会很开心；只要你?柔和的话语和他们说话，她们就会更靠近你。这本书不是我看的第?本关于教育类的书，也不会是最后?本。但这本书?所讲述的，对我的心灵对我的?作产?的影响是不可磨灭的。我希望我的孩?们能对我敞开?灵之?，我希望我能成为?名温暖的教师，让温暖传递的幸福充满每个孩?的童年。读书能提升教师?灵修养。读书不仅能增?知识，开阔视?，还能滋养我们的??底?。

读书能让教师博学多才，悟性提?。新课程改?，对教师的能?提出了更高的要求，教师教学不能照本宣科，?味地讲解教材，而是要师?互动，要联系实际?发、扩展。

读书能让?保持平淡的心境。有?把读书?做精神的呼吸，此话的确有道理。工作累了，读上?段，在浮躁的现实中寻得?份宁静平淡，这种感觉是做其它任何事情都难?拟的。当你对?本书、?篇?章，甚??句话产?深深共鸣的时候，你会觉得读书竟有如此的魅?，竟是如此地陶治?的性情，净化人的?灵。心浮?躁、鸡肠狗肚、名利熏?的人是干不好教育?作的。做温暖的教育者，是?种教育理想与情怀，也给我们教育?线的?师提出了更?的要求。我会多读经典涵养自己、多学习，多反思，勇于实践，敢于创新，不断提?自己成为?个温暖的教育者的能?，向温暖的教育者的?列迈进。