2024年教师教学能力提升研修班学习感想.docxVIP

教师教学能力提升研修班学习感想

在研修班中，我接触到了许多前沿的教学理念，如以学生为中心、问题导向、能力培养等。这些理念让我意识到，教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的综合素质和创新能力，这样才能满足现代社会对大学生的要求。其次，高校教师应注重教学方法创新。通过研修班的讲座，我学习了案例教学、项目式教学、翻转课堂等教学方法，这些教学方法注重学生的参与和互动，能够激发学生的学习兴趣和积极性。我也尝试将这些方法应用到自己的教学中，发现学生的学习效果有一定的提升。再者，教师要进行有效的教学评价与反思。教师通过评价与反思可以了解到教学目标实现的程度、教学活动的有效性以及学生的接受程度和学习状况。这些有效反馈信息可以帮助我们明确教学中的优点和不足，从而调整教学策略，优化教学方法，最终提升教学效果，达到事半功倍的效果。

在培训期间，我聆听了多位专家的精彩讲座，与来自不同高校的同行们进行了深入交流，对高校教师的职责和使命有了更加深刻的认识。

一、树立“以学生为本”的教育理念

教育的本质是促进人的全面发展，而学生是教育的主体。教师要树立“以学生为本”的教育理念，一切从学生的实际出发，尊重学生的个体差异，激发学生的学习积极性和主动性。

二、不断提高自身的教学能力

教师是传道授业解惑的人，要具备扎实的学科专业知识和良好的教学能力。在教学过程中，教师要精心设计教学方案，运用多种教学方法，提高课堂教学的有效性。同时，教师还要积极参加学术研讨和教学实践，不断更新知识，提高教学水平。

三、加强师德修养，为人师表

教师不仅要传授知识，更要传授人格。教师的一言一行都对学生有着潜移默化的影响。因此，教师要加强师德修养，以高尚的道德品质影响学生，为学生树立良好的榜样。

四、积极投身科研工作

高校教师不仅要承担教学任务，还要积极投身科研工作。科研工作可以帮助教师拓展知识视野，提高学术水平，增强教学科研能力。

五、与时俱进，不断创新

当今社会瞬息万变，知识更新速度不断加快。教师要与时俱进，不断学习新知识、新技能，更新教育观念，改革教学方法，不断创新教学模式，提高教学质量。

教师教学能力提升研修班学习感想

在教学方面，生成式AI可以帮助青年教师快速地查询教学资料，做教学规划；还可以写PPT提纲和纲要，对教学工作也有提纲挈领的作用。在科研方面，AI对青年教师的基金写作有一定的帮助，比如基金框架优化，基金题目升华等等，可以使基金的写作效率事半功倍；此外，AI对青年教师的论文写作也有一定帮助，比如核查语法错误，优化句子结构等等，可以大大减小教师做重复细致工作的时间，从而将更多的时间投入创新型研究工作。通过本次讲座，我深刻认识到AI技术在教育教学中的重要性和优势。作为一名高校教师，我们应该积极拥抱AI技术，将其融入到日常教学中，以提升教学和科研的质量和效率。总之，在未来的教学工作中，我会更加积极地应用AI技术，为提升教学科研质量贡献自己的力量。

处在新时代的我们，教学工作富有机遇和挑战，现在的学生们作为互联网原住民，获取知识的手段和方法甚至可能比我们教师还丰富，那么我们如何面对这些挑战呢？我们教师不仅是传授学生知识的人；更是把课堂内容设计成学生们喜闻乐见的方式，用心去启发和引导学生学习基本知识、探索未知，激发学生自主获取资源，学会主动学习的人。李芳老师引用了“蛋从外打破是实物，从内打破是生命”的金句，说明学生和鸡蛋一样，外部给的是压力，内部产生的则是学习的动力，只有“从内打破”才能真正促进他们的成长。

我逐渐明白，教学不仅仅是传授知识，更是一种艺术和科学。我们需要运用心理学原理来支撑课堂教学，关注学生的情感需求和学习动机，激发他们的学习兴趣和积极性。同时，我们还需要掌握数字化教学方法，运用现代教育技术来提升教学效果和学习体验。此外，教育教学改革和教学科研育人融合也是我们必须面对的重要课题。我们需要不断更新教育观念，探索新的教学模式和方法，以培养学生的创新能力和实践能力为目标，推动教育教学的发展。

教师教学能力提升研修班学习感想

在现代教育中，教师不再仅仅是知识的传授者，更是学生学习的引导者和伙伴。作为大学教师的我们，需要从学生的需求出发，关注他们的个性差异和成长变化，为他们提供个性化的指导和帮助。同时，我们还需要不断学习和更新自己的知识储备，以更好地适应学生的需求和时代的发展，注重教学方法的创新和教学内容的前沿性。

每个教师都有自己独特的教学风格和优势，关键是如何将这些要素巧妙地融合在一起，打造出富有特色的课堂。在未来的教学中，我将注重教学目标的明确和教学内容的设计，积极探索新的教学策略和方法，并将其运用到实际教学中，以提高学生的学习效果和迁移能力，比如我将积极尝试把项目式教学引入到“计算机图形学”课程中，努力为学生提供更加真实、有意义的学习环境，激发他们的学习兴趣和积