4.4 人体内物质的运输 大单元教学设计-人教版生物七年级下册.pdf

《人体内物质的运输》大单元教学设计

单元基本信息

学科生物学校六中年级七年级

设计者指导者

课程模块第四单元第四章人体内物质的运输

使用教材版本人民教育出版社

第四章人体内营养物质的运输

第一节流动的组织血液

单元涵盖章、

第二节血流的管道血管

节

第三节输送血液的泵心脏

第四节输血与血型

1.人体通过循环系统进行体内物质的运输

2.血液循环系统包括心脏、血管和血液

3.血液循环包括体循环和肺循环，其功能是运输氧气、二氧化碳、营养物

课标要求质、代谢废物和激素等物质

4.肺泡与周围毛细血管内的血液、毛细血管内的血液与组织细胞进行气

交换

一、单元学习主题分析

主题名称人体内物质的运输

人体生命活动所需要的物质和氧，需要从外界环境中获取并运送到组

织细胞，细胞代谢产生的废物与二氧化碳也需要运走并排出。这些物质的

运输任务是由循环系统来完成的。物质是通过血液运输的，血流的管道是

血管，动力是心脏。血液是物质与气体运输的载体。血液的成分包括：血

浆和血细胞，血浆和血细胞有着不同的功能。血液在血管里流动，人体内

具有哪些血管，它们各有哪些特点和功能，按着血流的方向有动脉、毛细

主题概述

血管和静脉，它们共同构成了人体血液流动的管道，而血液运输的动力是

心脏，心脏分为四个腔：左右心房和左右心室，其中左心室的壁最后，这

与其功能是相适应的。一是心脏结构与其作为血液流动的动力来源的功能

相适应；二是心脏结构与血液循环的功能相适应。血液对人体非常重要，

失血过多需要输血，输血与血型密切相关，要安全输血首先必须了解献血

者与受血者的血型，血型分为O、B、A、AB型。

学生几乎都有过流血、抽血的经历，都知道失血过多会危及生命，对

学情分析血液都有一定的感性认识，但并不清楚血液中有哪些成分、这些成分的功

（针对单元）能以及血液和生命活动的关系，也不清楚血液是如何运输的，运输的动力

来自哪里。因此，在教学中结合学生的生活经验，通过模型或实物展示、

材料分析、探究实验等活动形式，引导学生识别和推断血液的功能，血管

及心脏的结构和功能，初步形成结构与功能相适应的观念。

教学辅助支持多媒体课件视频利用网络资源

二、单元学习目标设计

1．血液循环系统由血液、血管和心脏组成。

2．血液循环系统具有运输氧与二氧化碳、营养物质与代谢废物以及激素

单元学习目标等功能。

3．血液循环包括体循环和肺循环，它们共同构成一个完整的血液循环途

径，为人体各处组织细胞提供营养物质和氧，带走代谢废物。

三、单元知识关系及教学流程

血浆运载血细胞，运输营养和废物

流

血液红细胞运输氧动