2.2 二次函数《函数的图象与性质》 大单元复习作业设计 北师大版九年级数学下册.pdf

整体性作业设计思路

1、大单元整合内容概述

本章在学生已有的知识和经验的基础上，进行一轮整合式复习，根据知识的

连贯性，把八年级和九年级所学内容中关于一次函数，反比例函数，二次函数的

图形与性质进行整合，找到他们的相关点进行复习，意在用最短的时间打通学生

的函数学习的“关节”，让学生学习此内容时更加容易，最终在中考中取得一个

满意的成绩。

2、作业设计编码

3、作业设计意图

初中数学是初中课程中的重要组成部分，是培养初中生数学思维能力的重要

渠道，根据2022新课程标准，在初中数学复习课程中，将所学的数学知识进

整合，并加以梳理，达到灵活运用，能切实提高初中生的数学水平，但是在具体

的复习过程中，各个学生的复习效果不一，复习课堂的教学效率不负众望。课前

检测作业相当于是学生在复习课程之前进行的一次热身检测，帮助学生牵引出所

有的关于课堂学习内容的数学知识，并根据检测情况判断自我能力层次及问题项

目，以期能提高课堂的教学效率。课后作业则侧重于检测学生对所学知识的过关

过手情况，再次反复训练学生的思维能力和解题能力，针对每一个考点内容再巩

固再突破，如果确实发现自己还有一些问题，可以记录下来，这样就可以指导学

生在二轮复习中重视并再次训练，以达到全面突破的结果。针对本节内容，我们

整合了初中阶段所有的函数的图像与性质的考察点，注重考察学生的核心素养能

力，如几何直观能力，抽象能力，运算能力，推理能力及应用意识能力。以中考

原题或原题“扣出来”的一部分为依托，将知识点和思维技能作纵向整合，找到

他们的共同点，让学生把零散的知识运用串联化，帮助学生更加容易的解题。通

过习题训练，帮助学生达到体系化的解题能力，最终能更好的应对中考，提升数

学学习的兴趣，让学生会用数学的眼光观察现实世界，会用数学的思维思考现实

世界，会用数学的语言表达现实世界。

4、中考考察情况

知识点分类章节课时考察情况

象

一次函数的图与性质（象

10年8考

限，增减性，草图）

象

反比例函数的图与性质

函数的图象与性质10年3考

（象限，增减性，草图）

象

二次函数的图与性质（象

10年4考

限，增减性，草图）

一次函数的表达式10年2考

确定函数的表达式反比例函数的表达式10年9考

二次函数的表达式10年7考

一次函数10年1考

八上4.3

函数与一次（多次）方程

反比例函数九上6.210年1考

（组）、不等式

九下2.2