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广西小学生数学学习韧性现状与对策探研

摘要：数学学习韧性是学生在数学学习过程中面临学习困难或压力时有效应对和积极适应的能力，能促进学生学习能力的发展及成长成才。调查发现，广西小学生数学学习韧性处于中等偏上水平，但学习管理能力较低；农村小学生数学学习韧性显著低于城镇小学生；六年级学生的个人毅力低；留守学生的数学学习韧性差。基于此，应注重家校齐抓共管，培养自我管理学习习惯；师生互助帮扶，缩小城乡教育资源差距；渗透挫折教育，塑造学生坚毅品格；多方协同努力，关爱与帮助留守儿童。

关键词：学习韧性；数学学习；小学生；现状；对策；学习能力；成长成才

中图分类号：G623.5文献标志码：A文章编号：1008-3561（2024）03-0133-04

基金项目：2020年度广西中青年教师基础能力提升项目“社会学视角下广西农村留守儿童的抗逆力研究”（编号：2020KY14001）

数学是一门重要的基础学科，与其他学科相比，具有抽象性和逻辑性，这对于以形象思维为主且心理发展尚未成熟的小学生来说是极具挑战性的。据《中国中小学教育学习现状调查报告》显示，全国范围内存在不同程度的数学学习困难的学生占到45.8%[1]。可见，青少年学生在数学学习过程中面临学习困难是常有之事，而良好的数学学习韧性能帮助他们有效应对学习困境。

心理韧性是积极心理学研究的热点。目前，心理韧性的研究取得了较为丰硕的成果。在“中国知网