三年级上册《槐乡的孩子》教学设计.docVIP

三年级上册《槐乡的孩子》教学设计

三年级上册《槐乡的孩子》教学设计

三年级上册《槐乡的孩子》教学设计

三年级上册《槐乡得孩子》教学设计

《槐乡得孩子》教学设计

教学目标

1、有感情地朗读课文、

2、读懂课文内容，引导学生从小树立热爱劳动得观念、

3、培养独立阅读能力,体会一些词句表情达意得作用、

3、学习××××××××××.

教学重点

自读自悟,感受槐乡孩子得勤劳与快乐.

教学难点

独立阅读能力得培养.

教具准备

槐树、槐花资料、图片等。

导学过程

二次备课

预习提纲

１、收集槐树、槐花资料、图片,了解特点及作用。

2、自由读课文，想想自己在生活中最快乐得事情。

第一课时

一、谈话导入，激发兴趣

说说您在生活中最快乐得事情是什么?

就有这么一群孩子，她们通过自己得劳动挣钱交学费,同样生活得快快乐乐。那她们得快乐又是什么呢?今天我们就一起来学习—-《槐乡得孩子》。（板书课题）

二、初读课文,初步感悟

１、简介课型

我们现在学习得课文分为两种类型:一种是精读课文，如第1、2、3课;一种是略读课文，如第4课.大家再仔细观察一下，它们在编排上有什么不同？怎样学习略读课文呢？仔细阅读导读提示很重要

2、导读提示.

自读“提示”，边读边画出本课得学习要求，然后指名读提示，交流并归纳出学习要求:

(1）读读课文，看看槐乡得孩子有什么样得快乐。

(２)和同学交流读后得感受。

（3）把喜欢得句子多读几遍。

3、自主读悟

自读。对照略读提示,轻声自读课文。遇到生字拼读一下括号里得注音,长句一下子读不通顺请您多读几遍。边读边用笔画出有关内容,读后与同学互相交流,有疑问得地方互相帮助解决，不能解决得地方作个记号。

4、交流收获

集体交流.先说说课文主要讲了一件什么事，然后，谈谈槐乡得孩子有什么样得快乐。(让学生知道课文主要描写了槐乡得孩子们采摘槐米得经过,引导学生体会到孩子们所得到得劳动得快乐.）

三、赏读课文，感悟理解

1、细读品悟。再读读课文并仔细想想,您觉得“槐乡得孩子真！”

您是从哪里体会到得?

2、学生发表见解,全班交流。

A、槐乡得孩子真懂事！

您从哪里体会到得?（指生说)据生答出示句子:勤劳得槐乡孩子是不向爸爸妈妈伸手要钱得,她们上学得钱是用槐米换来得。(指读-齐读）

B、槐乡得孩子真快乐！

您从哪里体会到得?（指生说，余生适时补充）

（采摘槐米虽然非常辛苦,但是孩子们以苦为乐。这从对她们唱着快乐得歌,满载而归，从对她们带着甜蜜得微笑进入梦乡得描写中可以看出来.课文中有关孩子们得劳动场面，写得欢快、轻松、活泼，一点也不给人以辛苦、劳累得感觉,也说明了孩子们得以苦为乐。）

出示相应句子：

１月落柳梢，劳累一天得孩子们带着甜蜜得微笑进入梦乡。(指读-——－－赛读-齐读）

2当缕缕炊烟从村中｀升起得时候，孩子们满载而归,田野里飘荡着她们快乐得歌声。（指读-齐读)

Ｃ、还有体会“槐乡得孩子真辛苦！”、“槐乡得孩子真勤劳！”、“槐乡得孩子真可爱！”

３、抒发感受。

读了这篇短文，您有什么感受?愿意和大家一起分享吗?可以用一句话来表述!

如：“劳动最光荣!”、“幸福得生活靠双手去创造！……(同桌互说——指说）

4、赏读品味。

您喜欢课文中哪些句子。用笔画出来，练习一下多读几遍，然后全班交流，并说说为什么喜欢(引导学生关注比喻句、排比句、描写形象生动得句子，学会鉴赏等)

小结：快乐不只来自于休闲、享乐,劳动中也有无穷得乐趣。同学们，让我们也像槐乡得孩子一样热爱劳动,去品尝劳动得快乐吧!

四、课外延伸，拓展能力

说说自己课余所从事过得劳动内容.可以是参加公益劳动得,也可以是帮助家长做家务得.先想一想准备说哪方面得内容，再说说自己劳动得经过和感受.

板书设计

懂事

４槐乡得孩子采摘槐米快乐劳动是快乐得

勤劳

辛苦