人教版初一语文上《济南的冬天》教案.docVIP

人教版初一语文上《济南的冬天》教案

人教版初一语文上《济南的冬天》教案

人教版初一语文上《济南的冬天》教案

人教版初一语文上《济南得冬天》教案

《济南得冬天》教案

教学目标

1、继续学习朗读美文,在朗读中想象意境，体会情感，品味语言

2、继续学习朗读方法之重音和停连

教学重点

继续学习朗读美文,在朗读中想象意境，体会情感,品味语言

教学难点

继续学习朗读方法之重音和停连

教学方法朗读法

教学课时1课时

教学流程

布置预习:

(1)查阅老舍得资料，初步了解老舍及其代表作

（2)预习课文,正音、正字、正义，排除字词障碍

（一)导入

说起冬天，同学们脑海中有什么样得印象呢？(找学生说,出示冬天白雪皑皑得画面)其实在我国北方有这样一个地方，它得冬天与我们印象中很不同（出示济南得冬天得图片）.今天让我们跟随老舍走近她笔下得《济南得冬天》领略一下济南得冬天独有得特点吧(出示课题)

（二）初读课文，整体感知

1、让学生自由朗读课文，思考：

（1)济南得冬天得总体特征是什么？

(2)课文是通过哪些景物呈现这个特点得?

（3)课文表达了作者怎样得思想感情?

2、学生自由朗读课文，教师巡视,掌握字音、朗读情况。

3、学生回答问题（预设：温晴山水喜爱和赞美)

4、教师小结:在老舍得眼中,济南是“温晴”得，她抓住了这个特点，具体描绘了山水等景物,给我们展现了一幅美丽得冬天得画卷，从而表达出对于济南得喜爱和赞美。

(三）细读片段：体会情感，品味语言,想象意境

引导学生细读第四自然段（最妙得是下点小雪呀).提出不同得朗读要求，在朗读中完成目标

1、一读：读准字音,读得连贯、自然

（１)学生以自己喜欢得方式出声读这段

（2）找同学读,其她同学评价（针对要求）

２、二读：读出美感，品味语言，体会情感

（１）学生在这段中找出您认为写得最美，最能体现作者感情得句子,找出来后读一读.自己先读，然后和您得同桌交流读。要求：读出句子得美感，读出作者得感情

（2）学生先自己读，然后同桌之间交流读.

(3）找学生读，其她同学边听边评价（预设:学生可能很难读出美感)

(4）教师范读其中一句,边读边讲解重音和停连得方法（情感重音,感情停连)

（５）学生体会方法，再次朗读，完成目标

３、三读：读出特点,想象意境

(１）学生找出认为最能体现济南“温晴”特点得句子，并且在这句中划出最能体现特点得词或短语，读出来.要求：在这些重要词语中做重音和停连处理，读出“温晴”.

（２）学生找句子,做标记,读句子,其她同学边听边想象意境,尝试用自己得语言描述景物。

(3)教师总结朗读得方法

4、四读：配乐朗读，再次感受美景,美言，美情

全班学生配乐齐读这段

（四)迁移方法，读同类文章

读老舍得《济南得秋天》得风景片段，体会重音和停连

布置作业

1、根据您得理解，标出第三自然段得重音和停连，读一读。

2、写一写您家乡得冬天得景物,注意抓住景物得特点来写，200字左右。

板书设计

济南得冬天

老舍