初中班会 开学前心理辅导 课件 (25张PPT).pptx

202X/年/度/学/校/开/学/心/理/疏/导/课卯足干劲从心出发“您的假期余额已不足，请及时充值。”这些在假期结束之后开学之始，学生（以中小学生为主）所表现出的一种明显的不适应新学期学习生活的非器质性的病态表现，心理学家们称之为“开学综合征”。教师：某某某班级：X年级X班

目录开学综合症01应对措施02正确面对03心理调适指南04

PART01开学综合征含义主要群体成因分析

含义随着假期结束，返校季到来之际，中小学生中会出现一种普遍的心理现象——“开学综合征”。这种现象表现为对新学期学习和生活的适应困难，属于非器质性的心理症状。什么是开学综合症？

表现形式开学综合症的表现形式表现为记忆力减退、理解力下降、厌学、焦虑、注意力不集中、情绪波动。心理上主要表现为：失眠、嗜睡以及一些病因不明的头晕、恶心、腹痛、小便失禁、倦怠和食欲不振。生理上

成因分析潜意识的心理防御机制是这些症状的根源。这类机制把负面情绪（如不愿面对、不认同、被压抑、令人不快的）转化为身体症状，这个过程可能会持续一段时间。形成原因

成因分析成因分析学校教育学生个体学期制度家庭学习

PART02应对措施教育制度心理教育形成原因

教育制度“开学综合征”的出现深刻反映了我国教育面临的挑战。它不仅困扰着学生身心健康，也彰显出教育体系的困境。这一现象凸显了学生在教育压力下的无奈和对教育现状的不满，折射出我国教育亟需改革和优化。有鉴于此，我国亟需对现有学期制度进行改革。在此过程中，可借鉴国外先进经验，制定更加科学合理的教育体系。如此一来，不仅能消除学生的困扰，更能促进我国教育事业的健康发展。

心理教育加强心理教育应用研究，提升契合我国国情的理论基础和应用成效。积极培育学校心理教育人才，全面开展学校心理教育工作，着力构建健全的国家学校心理教育体系，完善心理教育教师资格认证制度。为学生提供有效的学校心理健康教育，使其身心健康，拥有良好的心理状态。

针对措施假期始学校的防御开学初学校的关注

家长对策假期之初，家长宜协同子女制定合理假期计划，统筹兼顾学习、培训、娱乐及出游等活动，确保假期安排有序充实。在假期执行计划时，家长应积极引导和监督，确保孩子既能享受假期时光，也能保持学习节奏，防止过度放松。我们需要关注孩子的作息规律，尽量避免假期与平时差异过大，以免引发心理和生理的不适，保证孩子度过一个健康而愉悦的假期。1.假期中家长的监护随着假期临近尾声，开学在即，家长们需要提前做好准备工作：

调整作息时间：逐步调整孩子的睡眠和起床时间，逐渐恢复学校作息规律。

心理调节：与孩子沟通，逐渐收回假期心态，帮助其适应开学后的校园生活。通过与孩子沟通，共同回顾假期时光，让他们意识到新学期即将开始。引导孩子收起玩心，逐渐进入学习状态，为新学期的学习做好准备。在此要注意给予孩子充足的适应时间。建议提前一至两周，逐步向孩子提示即将到来的变化。2.开学初家长的调适

PART03正确面对及时发现正确面对家校合作及时治疗

及时发现及时发现开学后，家长应与老师保持密切联系。对于有不良表现的孩子，老师和家长要保持冷静，仔细分析症状的成因，及时疏导和干预。家长应耐心倾听孩子所担忧的问题，并表达自己的见解和立场。通过与孩子的沟通，能有效缓解他们的压力。家长应避免表现出焦虑或过度担忧，以免通过暗示强化效应加重孩子的症状。

正确面对理解孩子无法迅速适应的情况，家长应妥善指导和监督，协助孩子逐步脱离假期心态。治疗中，家长应协助孩子纠正不良生活习惯，制定合理作息时间表，保证孩子上学时精力充沛，专注学习。正确面对

家校合作对于重症患者，家长和老师可以协商后带孩子去医院就诊，同时考虑适当的心理咨询，以缓解孩子的恐惧。必要时，应考虑为孩子调班或转学。家校合作

及时治疗面对“开学综合征”，核心在给予孩子正面心理暗示对缓解“开学综合征”至关重要。研究表明，这种消极情绪很大程度上受心理暗示影响。如果学生意识到假期已结束，并期待与同学分享假期经历，同时对自己的成长感到欣慰，他们就能以积极的心态开始新学期。通过灌输积极的心理暗示，可以有效消减“开学综合征”的症状。及时治疗

PART04心理调适指南心理时间环境内容用品

心理家长应以积极的态度与孩子沟通学校与新学期事宜，并给予孩子信心。建议使用赞赏和鼓励性的语言，例如：

心理（1）（3）（2）（4）STOP“停”:中断负面思维的发展首先，闭上双眼，进行深呼吸放松。将双手轻置于腹部，进行腹式呼吸。先缓缓呼气，清空肺部，再深深吸一口气，屏住三秒，然后大力呼气。接着，花一分钟时间回忆一件让你感到愉悦的事情。WRITE“写”:勇敢表达负面情绪拿出便签纸或日记本，记录你的负面情绪，如不安、恐惧、忧虑、愤怒等。同时，写下当下最困扰却无法解决的问题。THINK“思”:开启理智积极思考在面