1-1《听听声音》 （表格式教案）四年级科学上册 教科版.docxVIP

1-1《听听声音》（表格式教案）四年级科学上册教科版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：听听声音

2.教学年级和班级：四年级一班

3.授课时间：2021年9月15日，上午第一节

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标分析

本节课《听听声音》主要通过观察和实验让学生了解声音的产生和传播，培养学生的科学探究能力和实践操作能力。在教学过程中，教师应引导学生主动参与实验，观察现象，提出问题，分析问题，从而培养学生的科学思维和创新意识。同时，通过小组合作探究，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。此外，本节课还涉及到环境保护的内容，教师应引导学生关注声音污染问题，培养学生的社会责任感。总之，本节课旨在培养学生的科学素养，提高学生的实践能力和创新意识，培养学生的社会责任感和团队合作能力。

三、学情分析

四年级的学生在知识、能力和素质方面已经有一定的基础，他们对周围的世界充满了好奇心和探索欲。在知识方面，学生已经学习了声音的基础知识，如声音的产生和传播等。在能力方面，学生具备了一定的观察能力、实验操作能力和问题解决能力。在素质方面，学生具有较好的学习态度和团队合作精神。

然而，学生在知识、能力和素质方面也存在一些不足。在知识方面，部分学生对声音的产生和传播的理解不够深入，缺乏对声音特性的认识。在能力方面，学生的实验操作能力和问题解决能力有待提高，尤其是在实验过程中对实验现象的观察和分析能力。在素质方面，部分学生学习态度不够端正，缺乏主动性和自主学习能力。

学生的行为习惯对课程学习产生了一定的影响。一方面，学生的积极性和主动性对课程学习有积极的推动作用，能够提高课堂氛围和学习效果。另一方面，部分学生的学习态度不端正，容易在课堂上出现走神、开小差等现象，对课程学习产生负面影响。

针对学生的学情分析，教师应采取相应的教学策略。在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与实验，观察现象，提出问题，分析问题，从而培养学生的科学思维和创新意识。同时，教师应关注学生的学习态度和行为习惯，及时进行引导和纠正，提高学生的学习效果。通过小组合作探究，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。此外，教师还应关注学生的环保意识，引导学生关注声音污染问题，培养学生的社会责任感。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）实验法：通过观察和实验，让学生亲身体验声音的产生和传播，培养学生的实践操作能力和科学探究能力。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，引导学生交流自己的想法和观点，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

（3）讲授法：教师通过讲解声音的基础知识和实验操作方法，帮助学生建立科学概念，提高学生的理解能力。

2.教学手段

（1）多媒体课件：利用多媒体课件展示声音的产生和传播的动画，帮助学生直观地理解声音的传播过程，提高学生的学习兴趣。

（2）实验器材：准备实验器材，如鼓、音叉、耳机等，让学生亲自动手进行实验，观察声音的产生和传播现象，提高学生的实践操作能力。

（3）教学软件：使用教学软件进行实验数据分析和处理，帮助学生更好地理解和掌握实验结果，提高学生的数据分析能力。

（4）小组合作：组织学生进行小组合作，通过小组讨论和交流，培养学生的团队合作能力和交流表达能力。

（5）在线资源：提供在线资源，如科学网站、实验视频等，让学生在课后进行自主学习和拓展，提高学生的自主学习能力。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对声音的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道声音是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于声音的图片或视频片段，让学生初步感受声音的魅力或特点。

简短介绍声音的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.声音基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解声音的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解声音的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍声音的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.声音案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解声音的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的声音案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解声音的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用声音解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论声音的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与声音相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟