11 动物的眼睛 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版.docxVIP

11 动物的眼睛 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版.docx

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11动物的眼睛教学设计-2023-2024学年科学二年级下册青岛版

主备人

备课成员

教材分析

本节课的内容是《动物的眼睛》,属于青岛版科学二年级下册。本节课主要通过观察和实验,让学生了解动物眼睛的结构和功能,以及不同动物眼睛的特点。课程内容与课本紧密相关,旨在培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

课程分为以下几个部分:

1.动物眼睛的结构:通过观察图片和模型,让学生了解动物眼睛的基本结构,包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

2.动物眼睛的功能:通过实验,让学生观察不同光线条件下动物眼睛的变化,了解眼睛的调节功能。

3.不同动物眼睛的特点:通过观察图片和视频,让学生了解不同动物眼睛的结构特点,如猫头鹰的眼睛、变色龙的眼睛等。

4.保护眼睛:通过讲解和讨论,让学生了解保护眼睛的重要性,以及如何正确用眼和保护眼睛。

本节课旨在让学生在观察和实验中学习知识,培养学生的科学素养和探究精神。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析主要从以下几个方面进行:

1.科学素养:通过观察和实验,让学生了解动物眼睛的结构和功能,培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力。

2.信息素养:通过查阅资料和观看视频,让学生了解不同动物眼睛的特点,培养学生的信息获取和处理能力。

3.合作素养:通过小组讨论和合作实验,培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

4.创新素养:通过设计实验和探究活动,激发学生的创新思维和解决问题的能力。

5.环保素养:通过讲解和讨论,让学生了解保护眼睛的重要性,以及如何正确用眼和保护眼睛,培养学生的环保意识和行为习惯。

本节课的核心素养目标与课本紧密相关,旨在培养学生的科学素养、信息素养、合作素养、创新素养和环保素养,帮助学生形成全面发展的核心素养。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是让学生了解动物眼睛的结构和功能,以及不同动物眼睛的特点。通过观察和实验,学生可以掌握以下重点知识:

(1)动物眼睛的基本结构,包括角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等。

(2)动物眼睛的功能,如调节光线、形成图像等。

(3)不同动物眼睛的特点,如猫头鹰的眼睛、变色龙的眼睛等。

(4)保护眼睛的重要性以及正确用眼的方法。

2.教学难点

在教学过程中,教师需要识别并指出以下难点内容,以便于采取有效的教学方法帮助学生突破难点:

(1)动物眼睛的结构:学生可能对角膜、瞳孔、晶状体、视网膜等结构的理解不够清晰,需要通过实物模型、图片等辅助教学,帮助学生直观地了解眼睛的结构。

(2)动物眼睛的功能:学生可能对眼睛调节光线、形成图像等功能的理解不够深入,可以通过实验和观察,让学生亲身体验眼睛的功能,从而加深理解。

(3)不同动物眼睛的特点:学生可能对猫头鹰的眼睛、变色龙的眼睛等不同动物眼睛的特点的理解不够全面,可以通过展示图片、视频等资料,帮助学生全面了解不同动物眼睛的特点。

(4)保护眼睛的重要性以及正确用眼的方法:学生可能对保护眼睛的重要性以及正确用眼的方法的理解不够深入,可以通过讲解和讨论,让学生了解保护眼睛的重要性以及如何正确用眼和保护眼睛。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源:

-实物模型:动物眼睛的结构模型。

-显微镜:观察动物眼睛的微小结构。

-实验器材:进行动物眼睛功能的实验。

2.课程平台:

-科学实验软件:进行动物眼睛功能的模拟实验。

-在线视频平台:观看不同动物眼睛的特点的视频。

3.信息化资源:

-图片:动物眼睛的结构和功能的图片。

-电子书籍:关于动物眼睛的电子书籍。

4.教学手段:

-小组讨论:讨论不同动物眼睛的特点。

-实验操作:亲身体验动物眼睛的功能。

-课堂讲解:讲解动物眼睛的结构和功能。

-课堂演示:演示不同动物眼睛的特点。

教学流程

(一)课前准备(预计用时:5分钟)

学生预习:

-发放预习材料,引导学生提前了解动物眼睛的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。

-设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习动物眼睛的结构和功能做好准备。

教师备课:

-深入研究教材,明确动物眼睛教学目标和重难点。

-准备教学用具和多媒体资源,确保动物眼睛教学过程的顺利进行。

-设计课堂互动环节,提高学生学习动物眼睛的积极性。

(二)课堂导入(预计用时:3分钟)

激发兴趣:

-通过展示动物眼睛的图片或视频,吸引学生的注意力。

-提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入动物眼睛学习状态。

回顾旧知:

-简要回顾上节课学习的动物知识,帮助学生建立知识之间的联系。

-提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为动物眼睛新课学习打

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