16《测量气温》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版.docxVIP

16《测量气温》教学设计-2023-2024学年科学三年级下册苏教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为《测量气温》，属于2023-2024学年科学三年级下册苏教版。本节课将学习气温的定义，了解气温的测量方法，掌握气温计的使用，并通过实际操作来测量气温。

教学内容与学生已有知识的联系：

1.学生已经学习了天气的相关知识，对天气的变化有所了解，对气温有所认识。

2.学生已经掌握了测量工具的使用方法，如尺子、温度计等，为学习测量气温打下了基础。

3.学生已经学习了简单的数据记录和整理方法，能够记录和整理测量气温的数据。

核心素养目标

1.培养学生的科学探究能力，让学生通过实际操作来测量气温，学会使用气温计，并能够记录和整理测量数据。

2.培养学生的科学素养，让学生了解气温的定义，掌握气温的测量方法，并能够运用所学知识解释生活中的气温现象。

3.培养学生的合作与交流能力，通过小组合作的方式进行气温测量，让学生在交流中分享测量方法和结果，提高学生的沟通和协作能力。

4.培养学生的环保意识，让学生了解气温变化对环境的影响，认识到保护环境的重要性，激发学生对自然环境的关爱和保护意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：

（1）学生已经学习了天气的相关知识，对天气的变化有所了解，对气温有所认识。

（2）学生已经掌握了测量工具的使用方法，如尺子、温度计等，为学习测量气温打下了基础。

（3）学生已经学习了简单的数据记录和整理方法，能够记录和整理测量气温的数据。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

（1）学生对科学实验和实践活动感兴趣，喜欢通过实际操作来学习新知识。

（2）学生具备一定的观察能力和动手操作能力，能够通过观察和操作来理解和掌握新知识。

（3）学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，教师需要根据学生的不同学习风格进行教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

（1）学生可能不熟悉气温计的使用方法，需要教师进行详细的讲解和示范。

（2）学生可能不善于记录和整理数据，需要教师提供指导和练习机会。

（3）学生可能对气温变化对环境的影响不够了解，需要教师进行相关的科普教育。

针对学生的学习兴趣和能力，教师可以设计一些有趣的实验和实践活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习参与度。同时，教师也需要关注学生的学习风格，采用不同的教学方法，满足不同学生的学习需求。对于学生可能遇到的困难和挑战，教师需要提前做好准备，提供必要的指导和帮助，帮助学生克服困难，提高学生的学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：温度计、记录表、黑板、粉笔、多媒体投影仪。

2.课程平台：科学实验教学软件。

3.信息化资源：天气预报网站、气象科普视频。

4.教学手段：实验操作、小组讨论、提问解答、多媒体展示。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解气温的定义和测量方法，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习气温测量做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确气温测量教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保气温测量教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习气温测量的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入气温测量学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的天气变化知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对天气变化知识的掌握情况，为气温测量新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解气温的定义和测量方法，结合实例帮助学生理解。

突出气温计的使用方法和气温变化对环境的影响，强调气温测量的注意事项，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕气温测量的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验气温测量的应用，提高实践能力。

在气温测量新课呈现结束后，对气温的定义、测量方法和气温变化对环境的影响进行梳理和总结。

强调气温计的使用方法和气温变化对环境的影响的重点和注意事项，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对气温测量知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决气温测量问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正