第23课 探索宇宙（教学设计） 五年级科学下册 （粤教版）.docxVIP

23.探索宇宙

一、教学目标

1.了解人类探索宇宙的历史。

2.知道运载火箭是人类探索宇宙的有力工具。

3.通过实验了解火箭飞行的基本原理。

4.知道我国是火箭的故乡，了解我国探索宇宙的最新科技。

5.了解空间技术的最新发展，及其对我们生活的影响。

教学重难点

重点：了解空间技术的最新发展，及其对我们生活的影响。

难点：通过实验了解火箭飞行的基本原理。

教学过程

问题导入

问题：宇宙是什么？

学生根据生活经验回答。

讲述：宇宙是所有时间、空间与其包含的内容物构成的统一体，包含行星、恒星、星系、星系际空间、次原子粒子等所有物质与能量。

与同学交流火箭的用途及已知的探索宇宙的工具。

任务：了解人们探索宇宙的历程和成就。

新知探索

活动1探索宇宙的有力工具

讲述：宇宙浩瀚无垠，广袤无边，你知道人类探索宇宙的历程吗？探索过程中使用了哪些工具？

学生举例。

讲述人类探索宇宙的历程

古时候，人类只能用肉眼来仰望星空，对宇宙的认识是模糊而又充满想象的。17世纪初，意大利科学家伽利略第一次用望远镜观察天体，从此开创的观测的新纪元。天文望远镜的发明让我们可以更好地观察宇宙，但为了进一步探索宇宙的奥秘，还需要一种能够把仪器甚至人送入太空的工具。

运载火箭的速度很快，能脱离大气层飞行，是人类探索宇宙的有力工具。

媒体：出示我国长征系列运载火箭的照片。

讲述：长征系列运载火箭是中国自行研制的航天运载工具。1970年4月24日“长征一号”运载火箭首次发射“东方红一号”卫星成功。长征系列运载火箭具备发射低、中、高不同轨道不同类型卫星及载人飞船的能力，并具备无人深空探测能力。

阅读：阅读关于火箭历史的资料。中国是火箭的故乡，现代运载火箭由古代火箭演变而来。

讲述万户的故事：第一个想到利用火箭飞天的人是聪明的中国人——明朝的万户。14世纪末期，明朝的士大夫万户把47个自制的火箭绑在椅子上，自己坐在椅子上，双手举着大风筝。设想利用火箭的推力，飞上天空，然后利用风筝平稳着陆。不幸火箭爆炸，万户也为此献出了生命。

媒体：播放介绍我国长征系列运载火箭的视频。

引导：火箭为什么可以发射到太空？我们通过观察水火箭的发射来了解火箭的发射原理。

视频：展示水火箭，以及水火箭发射步骤、注意事项等。

结构：用橡皮塞塞紧容器（箭体），形成一个密闭的空间。把气体打入密闭的容器内，使得容器内气压增大，当气压达到一定程度时，容器口与橡皮塞脱离，容器内的水向后喷出，箭体获得反作用力射出。

原理：用橡皮塞紧的瓶子，形成一个密闭的空间.把气体打入密闭的容器内，使得容器内空气的气压增大，当超过橡皮塞与瓶口接合的最大程度时，瓶口与橡皮塞自由脱离，箭内水向后喷出，获得反作用力射出.水火箭和火箭最大的不同，在于其推进的媒介由高温空气变成水而已。在发射水火箭前会灌入空气达一定压力，由于高压会自然向低压流去，故在喷嘴被打开时，空气自然向喷嘴流去，但由于水挡在前方，故水会被空气推出火箭，而火箭也借此获得向前的速度。

活动：排队前往操场观察水火箭发射实验，留意观察发射时的现象。

小结：水火箭飞行方向与喷出水流的方向相反，获得反作用力飞行，火箭发射也是利用了相似的道理。不同的是，火箭喷出的是高温高压的气体。

2活动2探索宇宙的脚步

讲述：仰望星空到发射宇宙探测器，人类对宇宙的探索不断深人。但宇宙之大远远超出我们的想象。探索宇宙不仅让我们了解了更多的宇宙奥秘，还发展出很多新技术，给人类带来了深远的影响。

视频：了解我国在探索宇宙的历程中取得的成就

查阅资料，简要了解人类探索宇宙的历程，并调查身边和太空技术有关的例子。

北斗卫星、天气预报等都利用了太空技术。

作业练习

1.在宇宙中（）是目前人类所知唯一有生命存在的星球。

2.（）的速度很快，能脱离大气层飞行，是人类探索宇宙的有力工具

3.（）是中国自行研制的航天运载工具

4.世界上第一个想利用火箭飞行的人是（）

5.世界已经建成的最大的射电望远镜是（）