青岛版信息技术第二册《第一单元 互联网基础与应用 2 探秘中国互联网》教学设计.docxVIP

青岛版信息技术第二册《第一单元互联网基础与应用2探秘中国互联网》教学设计

一、教学背景分析

随着信息技术的飞速发展，互联网已成为推动经济社会发展的重要力量，尤其在中国，互联网行业展现出了蓬勃的生命力和创新力。本节课旨在引导学生深入了解中国互联网的发展现状、特色应用以及其对社会生活的影响，培养学生的国家自豪感和未来参与数字中国建设的意识。

二、教学目标

1.知识与技能：

-了解中国互联网的发展历程和重要事件。

-认识中国互联网行业的代表性企业和服务平台。

-学习并实践使用中国互联网特色服务，如移动支付、在线教育、短视频等。

2.过程与方法：

-通过案例分析，提高学生分析问题和解决问题的能力。

-通过小组合作学习，增强团队合作与沟通交流能力。

3.情感态度与价值观：

-增进对中国互联网发展成就的认识，激发民族自豪感。

-树立正确的网络伦理观，理解互联网对个人和社会的双重影响。

三、教学重点与难点

-教学重点：

-中国互联网的发展历程和现状。

-中国互联网特色服务的应用与体验。

-教学难点：

-分析中国互联网对社会经济及文化生活的影响。

-引导学生理性看待互联网的利与弊，形成健康的网络使用习惯。

四、教学准备

-中国互联网发展相关的历史图片、数据图表和视频材料。

-准备案例分析材料，包括成功的企业案例和互联网创新应用。

-确保教室网络环境稳定，方便进行在线服务体验。

五、教学过程

（一）导入新课

目标：

-激发学生兴趣，为新知识的学习预热。

-创设情境，使学生认识到中国互联网的影响力和重要性。

活动流程：

1.情景剧表演:

-开始上课前，邀请几位学生事先准备一场简短的情景剧，模拟日常生活中中国互联网应用的场景，如线上购物、电子支付、在线教育等，让全班同学在轻松愉快的氛围中感受互联网的便捷与趣味。

2.热点话题引入：

-教师可以引用近期与互联网相关的热门新闻或事件，比如某项科技创新、大型电商平台的年度购物节、或是互联网助力乡村振兴的案例，以此作为切入点，引发学生的讨论兴趣。

-提问：“你们知道这些新闻背后的互联网技术是怎么影响我们的生活的吗？”

3.互动问答：

-设计几个与互联网相关的开放性问题，鼓励学生积极回答，比如：“你每天使用哪些互联网服务？你觉得哪一项服务最能体现‘中国互联网特色’？为什么？”

-这一环节旨在让学生主动思考，初步感知中国互联网的特点和价值。

4.多媒体展示：

-利用多媒体设备播放一段精心挑选的视频或动画，内容涵盖中国互联网的发展历程、重大成就、以及对国内外的影响力。视频中可以包含生动的数据对比、里程碑事件、或是普通人的故事，使学生更加直观地感受到中国互联网的飞速发展和深远影响。

5.悬念设置：

-在展示结束时，教师提出几个待解答的问题或思考题，如：“中国互联网为何能在短时间内实现如此巨大的飞跃？它给我们的生活带来了哪些具体变化？未来又将怎样发展？”这些问题将为即将展开的“探秘中国互联网”之旅埋下伏笔，激发学生的探究欲望。

6.明确学习目标：

-最后，教师明确告知学生本节课的学习目标，即了解中国互联网的发展历程、特色应用以及其对社会的影响，强调通过学习，学生将能够更好地认识中国互联网的现状与未来，为成为数字时代的积极参与者奠定基础。

通过这样环环相扣、层层递进的导入方式，学生不仅能迅速集中注意力，而且会对即将学习的内容产生浓厚的兴趣，为整堂课的成功开展打下良好开端。

（二）新知讲授

1.中国互联网发展史概览

-通过时间线，简述从中国接入国际互联网到如今成为全球互联网大国的关键节点，如第一封电子邮件的发出、BAT（百度、阿里巴巴、腾讯）三巨头的崛起等。

-强调政府政策、技术创新、市场需求等因素对中国互联网快速发展的推动作用。

2.中国互联网的特色应用

-详细介绍移动支付（如支付宝、微信支付）、在线教育平台（如猿辅导、作业帮）、短视频平台（如抖音、快手）等，展示它们的使用场景和对社会生活的改变。

-分析这些应用如何适应中国国情，满足国民需求，形成与西方互联网不同的特色模式。

（三）案例分析

1.成功案例分享：

-选取一两个典型企业案例（如阿里巴巴的双11购物节、字节跳动的全球化战略），通过视频或图文介绍其成功背后的因素，如创新理念、市场策略、用户洞察等。

-引导学生讨论这些案例的成功给中国乃至全球经济带来的启示。

2.小组讨论：

-将学生分成小组，每个小组选择一个中国互联网领域的热门话题（如互联网+医疗、智慧城市建设、农村电商等），进行资料搜集和讨论，准备汇报。

-每组派代表分享研究成果，其他同学提问或补充，教师适时点评，鼓励多元视角。

（四）实践操作与体验

1.互联网服务体验：

-在教师指导