大象版三年级科学下册第四单元土壤生命的家园教学课件.pptxVIP

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情景导入大家好！我是小蚯蚓小导游，土壤是我的家，欢迎同学们到我家进行科学考察！

到室外去找一块土地，用木棍或者小铲子挖开土壤，看看土壤里有什么，并把看到的物体用文字或图画的形式记录下来。别忘了采集一些土壤样品带回去研究。动手调查手套小棍子小铲子放大镜塑料袋材料超市

不要直接触摸不认识的物体，也不要伤害土壤中的动植物哟！用小棍子、小铲子等尖锐、锋利的工具时要注意安全。活动时戴上手套，完成活动之后要及时洗手动手调查

我们在土壤里发现了哪些物体？给它们分类，说一说自己这样分类的理由。表达交流小石子……蚯蚓、蚂蚁……小草、大树……小草、大树是植物。蚯蚓和蚂蚁是动物。小石头既不是动物，也不是植物。

这些植物你们都认识吗？可以向大家介绍一下吗？得出结论动物和植物都能生长。动物和植物都是活的……小石头与动物、植物有什么不同？动物需要吃食物，植物呢？

动物和植物都是有生命的物体，都属于生物。绝大多数生物都能生长、会繁殖，都需要一定的生存环境。石子、沙子、瓶盖是没有生命的物体，叫非生物。土壤里有各种各样的生物和非生物。得出结论

找一找，地球上还有哪里有土壤，这些土壤中还有哪些生物。知识拓展

知识拓展地球的陆地表面大部分都覆盖着土壤。土壤孕育了生机勃勃的植物，植物又供养了种类繁多的动物。土壤是人类和动植物共同的家园

张三上课没注意听讲，你们能帮她解答一下吗？1、土壤里只有非生物，没有生物。（?）2、观察土壤活动完成后需要及时洗手（√）巩固基础

再见莫愁前路无知己天下誰人不識君

XX小学

情景导入为什么土壤里能生长动物和植物？

想一想：土壤中可能含有哪些成分？怎么证明？设计一些实验来研究吧！猜想假设我认为土壤里还含有水……蚯蚓生活在土壤里，我认为土壤里应该有空气。怎样证明土壤里有空气呢？把土壤放到水里，看看有没有气泡……

观察土壤---怎样来验证我们的假设？计划组织使用多种材料、通过多种思路和方法来探究问题，能帮助我们发现别人没有发现的秘密。小贴士

计划组织观察土壤---根据我们的假设设计实验方案。“土壤中可能含有的成分”研究计划实验目的：观察土壤中可能含有什么成分。实验器材：……实验方法：1.用手捻一捻采集的土壤，再用放大镜仔细观察组成土壤的颗粒。2.将土壤放入水中，搅拌后静置一段时间再观察。3.……

计划组织观察土壤---根据我们的假设设计实验方案。“土壤中是否含有水”研究计划实验目的：验证土壤中是否含有水。实验器材：……实验方法：1.把装有新鲜土壤的瓶子密封后放在阳光下晒，观察并记录发生的现象。2.……

计划组织观察土壤---根据我们的假设设计实验方案。“土壤中是否含有空气”研究计划实验目的：验证土壤中是否含有空气。实验器材：……实验方法：1.准备一瓶水。2.把一勺土壤轻轻地放入水中……

根据我们设计的实验方案进行实验，观察并记录实验现象。事实证据“土壤中可能含有的成分”研究计划实验目的：观察土壤中可能含有什么成分。实验器材：……实验方法：1.用手捻一捻采集的土壤，再用放大镜仔细观察组成土壤的颗粒。2.将土壤放入水中，搅拌后静置一段时间再观察。3.……放大镜白纸新鲜的土壤杯子筷子塑料瓶水材料超市

事实证据根据实验现象填写记录表“土壤中可能含有的成分”记录表捻一捻有粗细不等的微粒放水里静置一段时间分层，上层颗粒较小，下层颗粒较大。……

根据我们设计的实验方案进行实验，观察并记录实验现象。事实证据“土壤中是否含有的水”研究计划实验目的：验证土壤中是否含有水。。实验器材：……实验方法：1.把装有新鲜土壤的瓶子密封后放在阳光下晒，观察并记录发生的现象。2.……

事实证据根据实验现象填写记录表“土壤中是否含有空气”记录表把一勺土壤轻轻地放入水中……

根据我们设计的实验方案进行实验，观察并记录实验现象。事实证据“土壤中是否含有的空气”研究计划实验目的：观察土壤中可能含有什么成分。实验器材：……实验方法：1.准备一瓶水。2.把一勺土壤轻轻地放入水中……3.……

事实证据根据实验现象填写记录表“土壤中是否含有空气”记录表把一勺土壤轻轻地放入水中……

通过实验，我们知道了土壤中有哪些成分呢？哪些现象可以证明我们的假设？交流我们的发现。得出结论

拓展视野土壤的成分你知道吗？土壤中含有一些可以燃烧的物质，主要是由土壤里动植物残体腐烂以后变成的，叫作腐殖质。土壤含腐殖质越多就越肥沃。现代科学研究发现，土壤中含有绝大多数的化学元素，基本上可以满足植物对矿物质的需求。