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九年级历史上册第四单元教学计划（9篇）

九年级历史上册第四单元教学计划(9篇)

人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已，我们又将迎来新的喜悦、

新的收获，做好计划可是让你提高工作效率的方法喔！拟起计划来就

毫无头绪？以下是小编收集整理的九年级历史上册第四单元教学计划

(9篇)，欢迎阅读与收藏。

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本学期根据学较工作安排，本人担任九年级一班，二班的历史教

学工作，每周6学时，共计12学时。现将本学年的历史教学工作安排

如下：

一、教学目标

在知识目标上，通过世界古代史的学习，了解世界古代史的历史

人物、历史时间和历史现象。

在能力目标上，通过世界古代史的学习，辩证的看待人类社会不

断发展和进步的总体趋势。

在情感态度与价值观的目标方面，感悟人类文明的多元性、共容

性和发展的不平衡性;认识到世界各地区、各民族共同推动了人类文明

的进步，他们创造的文明成就是人类的共同财富。

二、学生现状分析

两个教学班，九(一)九(二)，共100人，学生整体水平还可以，从

八年级的学习情况看，学生存在的最大问题是懒惰，作业完成情不好，

以至于课后练习跟不上，效果不好。基础较好的学生接受能力很强，

课堂效果不错。

三、教学措施

1、因材施教，不同的学生不同的要求，把学生分成三个等级，上

等学生当堂消化，中等生课后背熟，差等生督促反复记忆。

2、加强练习，课上练习与课后练习相结合，及时发现问题及时解

决。

3、加强反思，单元检测及时找出问题，迅速解决，把问题解决在

萌芽中。力争在下次检验中不在出现类似的问题。争取通过一年的教

学与合作，师生共同努力，解决所有的难题，让学生们在中考中如履

平地。

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一、学情分析

1、本人任教的班级是八年级三个班,他们在上个学期的社会课内

容相对有了一定的掌握，但对于初二的下学期的历史内容相对较为陌

生，所以针对学生的这种状态，教师需要在近段时间内对学生的学习

历史的习惯进行引导，以便他们形成较好的学习习惯，为了适应初中

的学习节奏、学科知识以及学科特点，都需要我们教师花大力气去引

导和点拨，因此我们的教育教学任务并没有丝毫的减轻，放松不得。

2、从这几周的课堂教学看，发现以下几个问题：

(1)学生的学习习惯很不好，尤其是回答问题的积极性和主动性、

思考问题的主动性、听课与做笔记以及完成作业的质量上存在明显的

偷懒现象。

(2)学生对社会学科也表现出无所谓的态度，其中有部分优生对社

会学科也不感兴趣，这对他们提高学习成绩是很不利的，所以这学期，

要想提高这三个班级的历史与社会成绩和学习能力，困难很大。

(3)学生对学科的一些历史知识概念、基础知识掌握不扎实，经常

表现为“胡子眉毛一把抓”，没有进行分析得出正确的答案。

二、教学重难点

八年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们

的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社

会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。

教师有责任帮助他们正确认识社会，激发他们的学习兴趣，端正学习

态度，应经常了解、分析学生的心理与思想状况，以便做到心中有数。

其次要切实了解学生的知识结构，认真分析其学习状况，发现其长短

处，在此基础上制定切实可行的教学方案，从大多数同学的实际情况

出发，同时也要兼顾两头。

1.注重学科间知识的融合与渗透

在把握教材时，教师应从总体上突破原有学科之间的界限，使学

生能在多学科的背景下掌握教学内容。在宏观上，应保持合理的综合

结构;在微观上，更要注重各人文学科知识间的合理渗透、相互融合和

必要联系。

2.注重改变学生的学习方式

倡导真正立足于学生发展的新的学习方式，即自主学习、合作学

习、探究学习，使学生真正成为学习的主体。在教学中，通过那些能

够带给学生理智挑战的教学;通过那些在教学内容上能够切入并丰富学

生经验系统的教学;通过那些能够使学生获得积极的、深层次的体验的

教学;通过那些给学生足够自主的空间、足够活动的机会的教学，真正

做到“以参与求体验，以创新求发展”的教学，有效地促进学生的发

展。

3.突出能力目标的主导

即强调学生思考能力、创造精神和自主探究能力的培养。以能力

目标