7.纸风铃 教案 人教版美术一年级下册.pdfVIP

《纸风铃》教学设计

课题纸风铃单元七学科美术年级一年级

本课属于“设计·应用”学习领域。借用风铃的声响效果，让学生带着

种对声音的感受，通过有趣的纸材的设计制作，让学生在看一看、想一想、画

教材一画、做一做中体会创作。使学生在动脑、动手中进行学习活动，体验设计制

分析作活动的乐趣，激发学生的设计制作热情。通过拼贴、连接的方法简化复杂的

造型过程，让一年级的学生在逐步了解、熟悉，进而掌握纸材使用方法的同时

，更好地发挥自己的创意，更好地进行造型设计。

审美感知：通过了解风铃的外观造型、结构的特点及作用，培养学生热爱观察

、细心观察的习惯。

创意实践：能够根据收集到的物品进行合理想象，用添加、组合等方式设计制

作指风铃，培养学生制作的乐趣和能力。

学习

文化理解：用剪、贴、绘画等方式来美化止风铃，培养学生的动手能力和美化

目标

生活的能力，提高学生的审美能力。

艺术表现：观察生活中各种风铃的形象，欣赏不同造型、色彩各异的优秀风铃

作品与表现方法。使学生感受风铃造型艺术在我国有着悠久的历史，培养学生

热爱中国传统文化艺术。

重点通过观察生活中的风铃，了解风铃的基本结构，学会运用生活中的各种材料及

废旧物，制作和装饰纸风铃。

难点学习纸风铃的串联方式，各种材料的配合使用，制作形式新颖的纸风铃，提高

学生美化生活的能力。

教学环节教学过程设计意图

导入新课一、创设情境激发兴趣

（播放视频）

兴趣是最好的老师。这一环

节的设计是为增加趣味性，

师：从衣服和沙发上看出琪琪的家里很穷，

激发学生的好奇心及学习兴

虽然家里穷，但是她有了喜欢的玩具，也没

趣，充分调动了学生的积极

有自己留着，而是挂在了奶奶的床头，让风

性。为下个环节欣赏观察风

铃陪伴奶奶，这说明琪琪真是个孝顺的孩子

铃的特征做铺垫。

。我们也要像琪琪学习，做一个孝顺的孩子

。我们今天一起动手多做几个风铃送给琪琪

。（板书课题）

教学环节教学过程设计意图

讲授新课二、引导启发开阔视野

1.结合视频，简介什么是风铃。

是指可以在风吹动的情况下，发出声音此环节通过视频、图片

的物品，多用来作为装饰品。它可以在风的形式，向学生介绍什么是风

吹动下，通过各个铃铛或其他物体的碰撞来铃，并通过欣赏古代和现代

发出声音。的风铃对比图片，了解古时

师：你们见过风铃吗？在哪里见过？你候的风铃和现代的不一样，

见过的风铃都是什么材料