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小学北师大版五年级数学教案
小学北师大版五年级数学教案1
这节课,是在学生已有知识和经验的基础上,让学生通过收集、整理数据,
选择统计图,来解决“奥运会”的问题。由于难度不大,而且非常适合现在的快
乐课堂模式所以我准备大展拳脚。因此课的设计突出了“统计图”实践性比较强
的特点,用学生身边的事例,促使学生在自主的探索中经历选统计图的过程。
1、紧密结合学生的实际。强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经
历将实际问题抽象成数字模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学
理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等方面得到进步和发展。如课的开
始,展示部分奥运冠军的照片引入问题,在练习环节解决有关NBA、垃圾处理、
跑步、我国人口等数据问题,在展示部分投影学习成绩、空气质量、家电销售情
况等内容,都与学生的生活紧密相关,促使学生积极主动的投入学习活动。
2、明确分工的合作学习。
新一轮的课程改革倡导有合作交流。“统计”知识的学习,比较适合合作学
习的方式,在本课教学中,我准备组织一些“合作学习”。在归纳三种统计图的
特点后,让学生对子合作做图,小组讨论选统计图来巩固知识点。
3、注重德育于教学当中。
《标准》积极强调德育和智育要相结合,在教学设计过程中我无处不在渗透
着德育。如:解决奥运数据问题时强调爱国主义教育。这样,一节课下来,学生
不仅学到新的知识,在思想上也得到一定的提升。
上完这堂课后,我也感觉有一些遗憾,如:由于时间仓促,未能让学生充分
发表自己的看法,可以在压缩展示统计图环节中得到改进,个别环节的衔接还须
进一步加强。
看着我写的以上三点,似乎什么都估计到了,结果课上成功了吗?回答是尴
尬的。只有部分成功。虽然完成了教学任务,但没有达到我的要求。问题如下:
1、紧密结合学生的实际。编书时估计是奥运会的那几年编写的。现在
20__(请自填)已经过去2年奥运会已经冷却了,我还不思修改仍然套用奥运会模
式,学生激情明显不足。至于空气质量、家电销售情况更是没有兴趣。当时一个
学生一句话道破天机:要是世界杯就好了。哎!一个正在进行的世界杯就在我面
前,我却不珍惜,如此怎么叫紧密结合学生的实际。
2、明确分工的合作学习。这点到做的较好,所以整堂课还显得成功,学生
不仅分工合作,而且通过对比发现了不同的统计图的不同作用。但当前面的那个
同学提到世界杯后,部分学生就开始议论世界杯,致使这部分环节用时过长。
3、注重德育于教学当中。由于上面时间过长,我根本就没有想起要进行德
育教育。连:中国军团真不错。这样的话都没有说。
综上所述:本次课,我虽然研究了教材、教法,但根本没有仔细研究学生,
他们才是课堂的主体。以此为戒,以后改进。
小学北师大版五年级数学教案2
教学目标:
1.知识与技能:使学生能运用长方体和正方体的知识解决求表面积和体积的
实际问题。
2.过程与方法:激发学生学数学、用数学的兴趣,提高综合解决问题的能力。
3.情感、态度与价值观:培养同伴之间进行合作交流,乐于用学过的知识解
决生活中的相关的实际问题。
教学重点:
观察、操作中进一步巩固体积、容积单位之间的换算。
教学难点:
培养学生根据具体情况,利用所学知识解决实际问题的综合能力。
教学准备:
每组准备6个同样大小的长方体或正方体小盒,投影。
教学过程:
一、导入新课
同学们上节课我们学习了体积单位之间的换算,这一节我们对第四单元的内
容进行练习。
二、复习
1.师:什么是物体的表面积?
抽生回答。
2.师:在实际生活中,有时不一定要求出长方体和正方体6个面的面积和。
要结合具体情况分析,才能正确解决问题。
(1)做一个长方体(正方体)的油桶,需要多少材料,是求这个长方体(正方体)
的几个面的面积和?
(2)求做长方体排气管道,需要多少材料,是求长方体的几个面的面积和?
3.师:什么是物体的体积?什么是物体的容积?体积和容积有什么区别和联系?
(1)求长方体菜窖挖出多少土,是求这个长方体的什么?
(2)挖出的这些土能垫多长、多宽、多高的领操台,是求这个领操台的什么?
4.如果求火车的一节车厢能装多少吨煤,必须知道什么条件?
5.动手实践
(
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